Administraciónhttps://hdl.handle.net/10669/2832024-03-19T02:47:17Z2024-03-19T02:47:17ZCapital intelectual del emprendadorhttps://hdl.handle.net/10669/910582024-03-08T17:09:12Z2024-01-01T00:00:00ZCapital intelectual del emprendador
En la presente investigación se analiza el capital intelectual como base del éxito de un negocio, considerando las habilidades de la persona emprendedora en tres categorías: capital humano, capital estructural y capital relacional. El objetivo de la investigación es enlistar las características del capital intelectual de la persona emprendedora, a diferencia de las investigaciones tradicionales en las cuales caracteriza el capital intelectual de la empresa y se enfatiza en los colaboradores y su contribución al negocio. Lo anterior normalmente deja de lado a la persona que tuvo la idea inicial y dirige el funcionamiento de la organización. La metodología empleada para lograr dicha labor fue en primera instancia la búsqueda bibliográfica de habilidades blandas que caracterizan desde la literatura las cualidades de un emprendedor. Una vez identificadas estas características se clasificaron dentro de las tres categorías mencionadas al inicio. Posteriormente en una fase de trabajo de campo a través de entrevistas fueron verificadas con empresarios para determinar de forma directa con su testimonio si estas lo representaban y su debida justificación. Adicionalmente se analizaron otros elementos se podían incluir. Al finalizar se ha obtenido una lista validada de las características del capital intelectual del emprendedor que ayudan a potenciar un negocio. El éxito del negocio, sin lugar a duda, se encuentra muy ligado con la habilidad que tiene la persona emprendedora que lo dirige, y es importante desde la academia, y para el desarrollo de políticas públicas, comprender estas capacidades, habilidades y competencias, que potencian la generación de nuevos emprendimientos.; This research analyzes intellectual capital as the basis of the success in businesses considering the
skills of the entrepreneur in three categories: human capital, structural capital and relational capital. The objective of the research is to list the characteristics of the intellectual capital of the
entrepreneurial individual, in contrast to traditional research which focuses on characterizing the
intellectual capital of the company, emphasizing the employees and their contribution to the business.
Typically, this overlooks the person who had the initial idea and directs the functioning of the
organization. The methodology employed to accomplish this task involved, initially, a bibliographic
search for soft skills that characterize the qualities of an entrepreneur according to the literature. Once
these characteristics were identified, they were classified into the three categories mentioned at the
beginning. Subsequently, in a fieldwork phase, interviews were conducted with entrepreneurs to
directly verify, through their testimony, whether these characteristics represented them and to provide
their proper justification. Additionally, other elements that could be included were also explored during
this phase. At the end, a validated list of the characteristics of the entrepreneur's intellectual capital
has been obtained, which helps to enhance a business. The success of the business is undoubtedly
closely linked to the ability of the entrepreneur who directs it, and it is important, from the academy
and for the development of public policies, to understand these capacities, skills and competencies
that enhance the generation of new ventures.
2024-01-01T00:00:00ZLas variables como elemento sustancial en el método científicohttps://hdl.handle.net/10669/909742024-02-26T14:24:09Z2022-01-01T00:00:00ZLas variables como elemento sustancial en el método científico
La comunidad científica coincide en que tanto el problema como la hipótesis no solo constituyen dos fases relevantes del métodocientífico, sino que, en su esencia misma, comparten un elemento común y sustancial: las variables. Por tanto, el éxito y la precisiónque requiere una investigación, para obtener conocimiento válido y conclusiones confiables en el campo de la educación, dependeráde la rigurosidad con que cada variable sea definida. Con el fin de identificar los aportes que las fuentes documentales establecenpara que tal rigurosidad se cumpla, se desarrolló una investigación teórico documental, que definió como unidades de estudio a lasprincipales obras sobre introducción y metodología de la investigación, en general, y, en específico, para el campo de la educación,que fueron publicadas en el período comprendido entre el año 2000 y 2020. La investigación determinó que las unidades de estudioreconocen la relevancia de las variables en la estructura, tanto del problema como de la hipótesis. La presentación que hacen del temade las variables resulta ser referencial, supeditada a destacar su importancia. En cuanto a su definición, enfatizan en su enunciado:constitutivo y operativo, sin trascender a plantear los aspectos, normas o considerandos que debe seguir la persona investigadoraen educación para concretar tales definiciones. Ante dichos resultados, este ensayo tiene por objetivo proponer un modelo deestructura conceptual tridimensional, que faculte a la persona investigadora en delimitar el significado constitutivo, operativo e instrumentales esenciales de las variables como elemento sustancial del método científico.; The scientific community acknowledges that both the problem and hypothesis not only comprise two relevant phases of the
scientific method, but also share a common, more substantial element that conforms its very essence - variables. The success and
precision required in order to obtain valid knowledge and reliable conclusions in the field of education depends on the rigor
used to define such variables. A document-based theoretical study of sources in the field of education adhering to this research
methodology and published between 2000 and 2020 was conducted in order to determine if the conditions of the scientific
method were met. This study acknowledge that such variables are an intrinsic part of the structure of both the problem and
hypothesis. Variables serve as references and are an essential part of the operative statement without contemplating norms or
considerations that the researchers must adhere to when establishing such definitions. This study, therefore, presents a threedimensional conceptual model, that empowers researchers to delimit essential operative and instrumental meanings of variables
as a substantial element of the scientific method.
2022-01-01T00:00:00ZPublicidad en punto de venta y los patrocinios como elementos de promociónhttps://hdl.handle.net/10669/909552024-02-19T17:46:07Z2024-02-08T00:00:00ZPublicidad en punto de venta y los patrocinios como elementos de promoción
La publicidad en punto de venta se pensó sería disminuida por la publicidad digital. Los estudios demuestran lo contrario, la congruencia y ubicación de la publicidad siguen siendo fundamentales para sus resultados. Por lo tanto el mundo "real", dígase el físico y presencial, siguen siendo muy efectivos, por encima de los digitales en muchos casos.
Por otro lado, el patrocinio de eventos, principalmente los deportivos, muestran una eficacia alta de mercadeo. Este fenómeno se acompaña por la congruencia de ubicación, y por la legitimidad de la organización deportiva.
La publicidad y promoción son elementos clave para las marcas sin lugar a dudas. Los puntos de venta y las organizaciones deportivas son canales importantes de comunicación para estos fines.
2024-02-08T00:00:00ZEvaluación de diseño y procesos de la dimensión familiar del Modelo de Intervención Institucional del IMAS de hogares ingresados en el año 2022, en las Unidades Locales de Desarrollo Social de San Carlos, Upala, Pavas y Alajuelitahttps://hdl.handle.net/10669/908922024-02-05T16:28:44Z2024-02-02T00:00:00ZEvaluación de diseño y procesos de la dimensión familiar del Modelo de Intervención Institucional del IMAS de hogares ingresados en el año 2022, en las Unidades Locales de Desarrollo Social de San Carlos, Upala, Pavas y Alajuelita
El presente documento presenta la Trabajo Final de Investigación Aplicada (TFIA), con el fin de optar por el grado académico de Maestría Profesional en Evaluación de Programas y Proyectos de Desarrollo de la Universidad de Costa Rica, el cual corresponde a una evaluación del Modelo de Intervención Interinstitucional (MII) implementado por el Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS) en las Unidades de Desarrollo Social (ULDS) de Alajuelita, Pavas, Upala y San Carlos. El documento se compone de una serie de apartados que abarcan, el análisis del contexto y sus actores hasta la estructura organizativa de la intervención y la diagramación de la lógica causal del MII; así como la descripción de la metodología de la evaluación, sus hallazgos conclusiones y recomendaciones.
Costa Rica se caracteriza por la persistente pobreza y desigualdad, desafíos que se han visto agravados por la pandemia de COVID-19. La medición de la pobreza multidimensional a través del Índice de Pobreza Multidimensional destaca la necesidad de abordar esta problemática de manera integral. En ese sentido, el IMAS ha desarrollado el MII, que se basa en un modelo de intervención institucional basado en un enfoque de derechos humanos y busca mejorar las condiciones de vida y la movilidad social en los hogares en pobreza y pobreza extrema.
La evaluación se orienta bajo los criterios de calidad, pertinencia y eficacia de la intervención, incorporando los enfoques de derechos humanos, igualdad de género y empoderamiento. Además, se identifican las personas involucradas en el proceso evaluativo y las audiencias clave. Los resultados de la evaluación se presentan en el informe, incluyendo las conclusiones que destacan desafíos como, la falta de indicadores de calidad y la alta tasa de satisfacción por parte de las personas usuarias. Las recomendaciones apuntan a mejorar la calidad, eficacia y pertinencia del programa, mientras que las lecciones aprendidas resaltan la importancia de la flexibilidad metodológica y la colaboración con múltiples actores.
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En un contexto de continua evolución y adaptación de las políticas sociales, este trabajo final de graduación destaca la importancia de la evaluación crítica y centradas en el uso para las personas tomadoras de decisión, y con ello lograr mejoras constantes en los programas y políticas sociales. Las lecciones aprendidas no solo proporcionan valiosos conocimientos para el IMAS y el MII, sino que también ofrecen reflexiones aplicables a programas similares. La lucha contra la pobreza y la promoción de la igualdad requieren de enfoques efectivos y sensibles a las necesidades cambiantes de las comunidades, que además involucren a todo el aparato estatal y no recaiga sobre una única institución.
2024-02-02T00:00:00Z