| dc.creator | Artigue, Michèle | |
| dc.date | 2014-06-02 | |
| dc.date.accessioned | 2016-05-02T21:37:45Z | |
| dc.date.available | 2016-05-02T21:37:45Z | |
| dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14733 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/18851 | |
| dc.description | Depuis de nombreuses années, les systèmes éducatifs essaient de mettre les potentialités qu’offrent les technologies informatiques au service de l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. Mais quel a été exactement l’impact curriculaire des technologies sur l’éducation mathématique et comment penser l’avenir ? Dans cette contribution à la table ronde, je me propose de relire l’histoire déjà longue des relations entre technologies informatiques et éducation mathématique pour essayer de répondre à ces questions, en m’appuyant sur mon expérience personnelle d’enseignante et de didacticienne mais aussi sur ce que nous apprennent les deux études que l’ICMI a consacrées à ce domaine à vingt ans d’intervalle. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Costa Rica | es-ES |
| dc.relation | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; | |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática | es-ES |
| dc.source | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 295-305 | en-US |
| dc.source | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 295-305 | es-ES |
| dc.source | 1659-2573 | |
| dc.title | L’impact curriculaire des technologies sur l’éducation mathématique | es-ES |
| dc.type | artículo original | |
