Desarrollo moral, valores y ética; una investigación dentro del aula

Vargas Cordero, Zoila Rosa

dc.creator	Vargas Cordero, Zoila Rosa
dc.date	2011-11-01
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:32:56Z
dc.date.available	2016-05-03T14:32:56Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2255
dc.identifier	10.15517/revedu.v28i2.2255
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23093
dc.description	Using a university formation class, classroom research, as strategy to promote motivation in the groups towards the learning of topics such as principles, moral and ethics, became an innovative and positive experience. Through this experience an adequate way to transmit proper theoretical knowledge to support meditation of the teams’ moral and ethical development was found, as well as a way to achieve the course goals. The moral education that every citizen but mostly guidance teachers and educational experts should sue, require san analysis by the teacher and the rest the members of the system of moral development, ethical behavior and scale of principles. Before a permanent social transformation takes place, it becomes necessary to know to begin the transmission of a moral education ta teenage and children populations. From this experience a full.quality educational model, consistent with both the team’s members personal model and the institutional philosophy arises. It is about combining the institutional academic curriculumm with the permanent analysis of real life situation. Hi exercise, if performed by all system members, will allow student formation from a humanistic point of with the moral and ethical emphasis so much needed in the present time.	en-US
dc.description	Utilizar en un curso de formación universitaria, la investigación dentro del aula, como estrategia para promover en los grupos, la motivación hacia los aprendizajes de temas como valores, moral y ética, resultó una experiencia innovadora y positiva con la cual se encontró un modo adecuado para transmitir los conocimientos teóricos pertinentes para favorecer la reflexión y revisión del propio desarrollo moral y ético del grupo participante y a la vez cumplir con los contenidos del curso. La educación moral que todos los ciudadanos y ante todo profesionales en Orientación y en Educación deben poner en práctica, requiere de analizar cuál ha sido el propio desarrollo moral del educador y de todos los actores del sistema, cuál es su comportamiento ético, así como su propia escala de valores. Ante una permanente transformación social, se hace necesario saber de dónde partir para transmitir a poblaciones juveniles y de infantes una educación moral. De esta experiencia surge un modelo de educación de calidad total que debe ser acorde con las creencias del personal y con la filosofía institucional. Consiste en combinar el currículum institucional educativo con el análisis permanente de situaciones reales, por parte de todos los actores del sistema; esto permitirá formar al educando desde un enfoque humanista con énfasis moral y ético, indispensable en una época como la actual.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista Educación	es-ES
dc.source	Revista Educación; Vol. 28, Núm. 2 (2004): Revista Educación; 91-104	es-ES
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol. 28, Núm. 2 (2004): Revista Educación; 91-104	en-US
dc.source	Revista de Educación; Vol. 28, Núm. 2 (2004): Revista Educación; 91-104	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.subject	intraclasroom investigation	en-US
dc.subject	orientation	en-US
dc.subject	principles	en-US
dc.subject	ethics	en-US
dc.subject	moral	en-US
dc.subject	education	en-US
dc.subject	investigación intraclase	es-ES
dc.subject	orientación	es-ES
dc.subject	valores	es-ES
dc.subject	ética	es-ES
dc.subject	moral	es-ES
dc.subject	educación	es-ES
dc.title	Desarrollo moral, valores y ética; una investigación dentro del aula	es-ES
dc.type	artículo original

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