Propuesta de un sstema de evaluación docente para la Facultad de Educación

Badilla Chavarría, Leda

dc.creator	Badilla Chavarría, Leda
dc.date	2006-01-01
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:34:48Z
dc.date.available	2016-05-03T14:34:48Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/13310
dc.identifier	10.15517/revedu.v16i2.13310
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23445
dc.description	El papel de un pedagogo que se desempeña como profesor universitario es diverso y complejo. Se consideran factores como la naturaleza de su propia disciplina, el campo de especialización, los intereses profesionales y personales, la experiencia adquirida como miembro de una Facultad, las oportunidades de crecimiento profesional, las demandas prácticas asociadas a los objetivos y metas institucionales así como las expectativas de la unidad académica donde el profesor está nombrado.A partir de 1977 la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Costa Rica dirigió esfuerzos para diseñar la evaluación del personal docente (Esquivel y Gurdián, 1981). Desde esa fecha y siguiendo los procedimientos pertinentes, se ha llegado a contar con un programa de evaluación académica bastante objetivo y confiable.Las universidades utilizan sistemas de evaluación que incorporan información recogida de múltiples fuentes, usando múltiples métodos para satisfacer múltiples propósitos institucionales.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista Educación	es-ES
dc.source	Revista Educación; Vol. 16, Núm. 2 (1992): Revista Educación; 73-80	es-ES
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol. 16, Núm. 2 (1992): Revista Educación; 73-80	en-US
dc.source	Revista de Educación; Vol. 16, Núm. 2 (1992): Revista Educación; 73-80	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.title	Propuesta de un sstema de evaluación docente para la Facultad de Educación	es-ES
dc.type	artículo original

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