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dc.creatorChaves Salas, Ana Lupita
dc.date.accessioned2016-01-18T15:57:07Z
dc.date.accessioned2019-06-27T16:43:44Z
dc.date.available2016-01-18T15:57:07Z
dc.date.available2019-06-27T16:43:44Z
dc.date.created2016-01-18T15:57:07Z
dc.date.issued2002
dc.identifierhttp://repositorio.inie.ucr.ac.cr/jspui/handle/123456789/246
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10669/77511
dc.description.abstractEste proyecto de investigación nace con el propósito de develar la práctica pedagógica que se produce en un salón de clase de educación preescolar que se fundamenta en la filosofía del “Lenguaje Integral”, se desea interpretar las interacciones que se dan en el contexto natural del aula: las actitudes del maestro, los procesos iniciales de lecto-escritura, las relaciones de poder, el papel que desempeña la maestra, los niños y las niñas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la organización del tiempo y del espacio, en fin analizar diversos factores que intervienen en la realidad natural, compleja y singular del aula; ya que únicamente analizando y reflexionando sobre esta realidad se puede entender y transformar la práctica pedagógica. Este proyecto de investigación no propone objetivos sino plantea interrogantes. Éstas interrogantes se fueron transformando en el transcurso del proceso investigativo, gracias a las observaciones que se hicieron en el salón de clase y a la lectura de textos sobre pedagogía crítica e investigación cualitativa. En un primer momento, el estudio tuvo un enfoque psicologista que daba énfasis a los procesos iniciales de lecto-escritura, posteriormente se incluyó la perspectiva sociopolítica de la educación, se eliminaron preguntas, otras se fusionaron y se plantearon otras relacionadas con género y relaciones de poder en el aula; produciendo varios artículos sobre los temas indicados anteriormente. Como producto final de la investigación se elaboró el libro titulado “Los procesos iniciales de lecto-escritura en niños y niñas menores de seis años desde la filosofía del Lenguaje Integral. Teoría y Práctica”, el cual se encuentra en prensa.
dc.languagees
dc.publisherIIMEC
dc.subjectAPRENDIZAJE
dc.subjectEDUCACIÓN PREESCOLAR
dc.subjectGÉNERO
dc.subjectINVESTIGACIÓN
dc.subjectLECTOESCRITURA
dc.subjectLENGUAJE INTEGRAL
dc.titleDevelando la acción pedagógica para transformarla
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/report
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE)
dc.identifier.codproyecto724-99-346


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