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dc.creatorBonilla Fernández, Cinthyaes_ES
dc.creatorNaranjo Hernández, Darianaes_ES
dc.creatorPorras Vallejo, Siues_ES
dc.creatorSolano Ballestero, Allames_ES
dc.creatorSalas Bonilla, Ariannaes_ES
dc.creatorSibaja Guido, Carmen Virginiaes_ES
dc.date.accessioned2013-08-09T17:36:42Zes_ES
dc.date.available2013-08-09T17:36:42Zes_ES
dc.date.issued2013-08-09es_ES
dc.identifier.citationhttp://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr:8080/jspui/handle/123456789/1737
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10669/875es_ES
dc.descriptionTesis de licenciatura, 2013, documento pdf. Seminario de Graduación (licenciatura en educación especial con énfasis en aprendizaje diverso y en trastornos emocionales y de conducta)es_ES
dc.description.abstractEsta investigación permitió la identificación del dominio curricular en Español y Matemática, relacionados a su vez con los Procesos Neuropsicológicos Subyacentes en el estudiantado con adecuación curricular significativa de sexto grado de la Educación General Básica de la Dirección Regional de Educación de San José-Norte La competencia curricular se entiende como el conjunto de habilidades que se consideran indispensables para aumentar las oportunidades de éxito en la vida diaria y futura del estudiantado, como miembro activo de la sociedad costarricense. En cuanto al dominio curricular, las áreas evaluadas en el trabajo de investigación son las de Español y Matemática, por considerarse imprescindibles. Los Procesos Neuropsicológicos Subyacentes al dominio curricular, considerados en este trabajo de investigación son: los Sistemas de Memorias, la Coherencia Central y las Funciones Ejecutivas en el cual se incluye la Metacognición. Los sistemas de memorias se refieren a los procesos mediante los que el conocimiento se codifica, consolida, almacena y posteriormente se evoca. Los procesos de Coherencia Central son aquellos donde se agrupa la información diversa para construir un nuevo significado. Por su parte, las Funciones Ejecutivas consisten en ejercer control sobre tareas que son complejas y que exigen atención específica por parte de la persona. Por último, las adecuaciones curriculares significativas son aquellas que suponen el desarrollo de un currículo específico para el estudiantado que lo requiera. Esta investigación responde a un enfoque cuantitativo y se emplea una metodología empírico-analítica, donde se hace uso de la estadística para el análisis de la información. Además, el estudio se define como descriptivo, donde la información es recogida en forma independiente o conjunta sobre los conceptos o variables a los que se refiere. Entre los principales resultados de la investigación se encuentran los siguientes: - En general, el dominio curricular de los objetivos y contenidos de Español y Matemática por parte del estudiantado, es menor al 50%. - El estudiantado demuestra un mayor dominio en el nivel de II ciclo de Español y de I ciclo de Matemática. - La población estudiantil presenta bajos porcentajes de logro en Coherencia Central. - Existe la necesidad de intervenciones o estrategias pedagógicas promotoras del empleo de Funciones Ejecutivas y Coherencia Central. - La elaboración de un instrumento para identificar el dominio curricular en Español y Matemática y los Procesos Neuropsicológicos Subyacentes, en la población con adecuación curricular significativa de sexto grado y así facilitar al profesorado la implementación y seguimiento de dichas adecuaciones.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad de Costa Rica, Facultad de educación.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Costa Ricaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/es_ES
dc.subjectDominio curriculares_ES
dc.subjectAdecuación curriculares_ES
dc.subjectTaxonomía de Bloomes_ES
dc.subjectNivel de conocimientoses_ES
dc.subjectProcesos neuropiscológicoses_ES
dc.subjectENSEÑANZA ESPECIAL - SAN JOSE (COSTA RICA)
dc.subjectENSEÑANZA PRIMARIA - SAN JOSE (COSTA RICA)
dc.subjectNECESIDADES EDUCACIONALES - SAN JOSE (COSTA RICA)
dc.subjectMATEMATICAS - ESTUDIO Y ENSEÑANZA - ASPECTOS PSICOLOGICOS
dc.subjectESPAÑOL - ESTUDIO Y ENSEÑANZA - ASPECTOS PSICOLOGICOS
dc.subjectNEUROCIENCIA COGNOSCITIVA
dc.titleCaracterísticas relacionadas con el Dominio del Contenido Curricular y Procesos Neuropsicológicos Subyacentes, en el estudiantado de sexto grado con adecuación curricular significativa de las instituciones de la Dirección Regional de Educación de San José – Nortees_ES
dc.typeTesis de licenciaturaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Orientación y Educación Especiales_ES


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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Costa Rica
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