Orientación Profesional del docente a partir de la Investigación Acción. Caso: Construcción de un Proyecto de Formación en Valores

Fragoso Fernández, Esther

dc.creator	Fragoso Fernández, Esther
dc.date	2012-05-01
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:32:35Z
dc.date.available	2016-05-03T14:32:35Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/1247
dc.identifier	10.15517/revedu.v31i2.1247
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/22986
dc.description	El trabajo que se presenta es un avance de dos de las tres fases que conforman la presente investigación. En este estudio se aprecian los lineamientos teóricos que sustentan el proyecto de investigación y se valora la utilización de la investigación acción como metodología para la formación continua del profesorado, muestra el desarrollo que se llevó a cabo en el colegio, así como, las ventajas y obstáculos que se presentaron a lo largo de su puesta en práctica. En la metodología se contempla la aplicación de la investigación acción como una herramienta de formación del profesorado del Colegio Montessori Tepuente en Cuernavaca Morelos, México, al desarrollar una propuesta educativa en valores para la comunidad escolar. Los resultados reflejan el avance de los instrumentos trabajados con maestros, padres de familia, alumnos y directivos del plantel. La aportación central de esta investigación muestra una versión a nivel descriptivo de la orientación y desarrollo logrado con los maestros a partir de la investigación acción participativa en la elaboración de un programa en valores para todos los ámbitos del colegio. En el desarrollo de la investigación se está aplicando la tercera fase de dicho programa como prueba piloto en el ciclo escolar 2007-2008. Con la investigación se espera dar soporte formativo y académico a la comunidad educativa (directivos, maestros, padres y niños del colegio en particular) y a futuro, considerar este trabajo como un modelo para que otras escuelas afines se beneficien con el programa de valores en el colegio.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista Educación	es-ES
dc.source	Revista Educación; Vol. 31, Núm. 2 (2007): Revista Educación; 111-125	es-ES
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol. 31, Núm. 2 (2007): Revista Educación; 111-125	en-US
dc.source	Revista de Educación; Vol. 31, Núm. 2 (2007): Revista Educación; 111-125	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.title	Orientación Profesional del docente a partir de la Investigación Acción. Caso: Construcción de un Proyecto de Formación en Valores	es-ES
dc.type	artículo original

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