Inquiry-Based Learning in an English as a Foreign Language Class: A Proposal

Escalante Arauz, Patricia

dc.creator	Escalante Arauz, Patricia
dc.date	2014-03-24
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:51:17Z
dc.date.available	2016-05-03T14:51:17Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/14031
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23694
dc.description	This paper analyzes the benefits of inquiry-based learning as an action model for an English as a Foreign Language Class (EFL). Nowadays, thanks to digital technologies, students have more access to native speakers of English and to information on the web that can become great allies in the acquisition of a foreign language. Teachers, on the other hand, want to know new methodologies to keep students motivated, and at the same time, offer them more opportunities to construct knowledge. Through inquiry-based learning and the integration of technology into the curriculum, students can improve linguistic skills, and at the same time they can learn different perspectives on a topic, different cultural aspects, and develop social skills.	en-US
dc.description	Este artículo analiza los beneficios del aprendizaje por indagación como un modelo de acción para una clase de inglés como lengua extranjera. En el presente, gracias a las tecnologías digitales, los estudiantes tienen más acceso a hablantes nativos del inglés y a información en la web que pueden ser grandes aliados en la adquisición de un idioma extranjero. Por su parte, los educadores desean conocer nuevas metodologías que mantengan a los estudiantes motivados y que a la vez les permita mayores oportunidades para construir conocimiento. Por medio del aprendizaje por indagación y la integración de tecnología en el currículo, los estudiantes pueden mejorar sus destrezas lingüísticas y a la vez conocer diferentes perspectivas de un mismo tema, discutir sobre distintos aspectos culturales y desarrollar habilidades sociales.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 19
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista de Lenguas Modernas	es-ES
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 19 (2013)	es-ES
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Núm. 19 (2013)	en-US
dc.source	16591933
dc.subject	approaches in language learning	en-US
dc.subject	cognition	en-US
dc.subject	inquiry	en-US
dc.subject	technologies in education	en-US
dc.subject	learning activities	en-US
dc.subject	enfoques en el aprendizaje de la lengua	es-ES
dc.subject	cognición	es-ES
dc.subject	indagación	es-ES
dc.subject	tecnologías en educación	es-ES
dc.subject	actividades de aprendizaje	es-ES
dc.title	Inquiry-Based Learning in an English as a Foreign Language Class: A Proposal	en-US
dc.title	Inquiry-Based Learning in an English as a Foreign Language Class: A Proposal	es-ES
dc.type	artículo original

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