Construyendo caminos de diálogo entre una universidad y comunidades indígenas del Departamento de Antioquia - Colombia

dc.creator	Sierra, Zayda
dc.creator	Rojas, Alba Lucía
dc.date.accessioned	2015-05-25T18:45:00Z
dc.date.available	2015-05-25T18:45:00Z
dc.date.issued	2013-01-29 16:15:23
dc.identifier.citation	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/antropologia/article/view/6879
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/13255
dc.description.abstract	Pedagogy inside universities has a colonizing role. This explains the discomfort of indigenous communities towards the academy, as well as the research in the universities. This article shares some experiences of the Antioquia University Diverser Group that attempts to build a pedagogical-investigative cooperation with indigenous comunities of the region oriented to the transformation of the university.
dc.description.abstract	La pedagogía dentro de las universidades tiene un papel colonizador. Esto explica el malestar de las comunidades indígenas hacia la escuela, la academia y la investigación. En este artículo compartiremos algunas experiencias del Grupo Diverser de la Universidad de Antioquia que trata de construir una colaboración pedagógica-investigativa con comunidades indígenas de la región, orientadas hacia la transformación de la misma universidad.
dc.title	Construyendo caminos de diálogo entre una universidad y comunidades indígenas del Departamento de Antioquia - Colombia
dc.type	artículo original
dc.date.updated	2015-05-25T18:45:05Z
dc.language.rfc3066	es