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dc.creatorMuñoz Labraña, Carlos
dc.creatorMartínez Rodríguez, Rosendo
dc.date2015-08-31
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20658
dc.identifier10.15517/aie.v15i3.20658
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/16919
dc.descriptionEn el presente artículo exponemos los resultados obtenidos sobre las prácticas pedagógicas y las competencias ciudadanas en una investigación financiada por el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE). En él analizamos algunas de las estructuras comunicativas presentes en la intervención didáctica del docente de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de quinto a octavo año de Educación Básica en la ciudad de Concepción (Chile), desde donde se atiende la forma como estas interfieren en el desarrollo de determinadas competencias ciudadanas. Para ello, se utilizó una metodología cualitativa por medio de observaciones y registros de aula en 12 escuelas, tomando en consideración su dependencia administrativa. Los resultados demuestran cómo algunas de las dinámicas de comunicación y participación más comunes en las aulas dificultan y hasta contradicen el desarrollo de las competencias ciudadanas, que exigen el desarrollo autónomo y la participación activa de los estudiantes. Consecuentemente, el mundo de vivencias que conforman la realidad del aula resulta estar muy alejado de las experiencias propias de la vida social y democrática, donde idealmente los jóvenes debieran ser protagonistas para el desarrollo de una ciudadanía activa.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationActualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 3:
dc.rightsCopyright (c) 2015 Actualidades Investigativas en Educaciónes-ES
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)es-ES
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)en-US
dc.source1409-4703
dc.subjectcompetencias comunicativases-ES
dc.subjectcompetencias ciudadanases-ES
dc.subjecthistoriaes-ES
dc.subjectgeografíaes-ES
dc.subjectdidácticaes-ES
dc.subjectformación ciudadanaes-ES
dc.subjectChilees-ES
dc.titlePrácticas pedagógicas y competencias ciudadanas: El caso del docente de historia en Chilees-ES
dc.typeartículo científico


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