| dc.creator | Barrantes Campos, Hugo | |
| dc.date | 2015-05-08 | |
| dc.date.accessioned | 2016-05-02T21:37:40Z | |
| dc.date.available | 2016-05-02T21:37:40Z | |
| dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/19143 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/18766 | |
| dc.description | En 2012 fueron aprobados nuevos programas de estudio en Matemáticas en Costa Rica, para la enseñanza primaria y media. Tales programas proponen una metodología de enseñanza aprendizaje basada en la resolución de problemas, con especial énfasis en contextos reales. Esta metodología permite de manera natural, entre otras cosas, integrar diversas habilidades mediante un solo problema. Diversas actividades del Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica se han realizado para fortalecer la integración de habilidades y conocimientos como una estrategia que corresponde a la resolución de problemas y permite la mejor gestión del currículo en las aulas costarricense. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Costa Rica | es-ES |
| dc.relation | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; | |
| dc.rights | Copyright (c) 2015 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática | es-ES |
| dc.source | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica. Balance y perspectivas; 37-52 | en-US |
| dc.source | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica. Balance y perspectivas; 37-52 | es-ES |
| dc.source | 1659-2573 | |
| dc.title | Acciones en Costa Rica para potenciar la integración de habilidades y conocimientos en la implementación curricular | es-ES |
| dc.type | artículo original | |
