La enseñanza de las ciencias naturales en la escuela: problemas y perspectivas

Mora Zamora, Arabela; Guido Cruz, Francisco

dc.creator	Mora Zamora, Arabela
dc.creator	Guido Cruz, Francisco
dc.date	2013-03-13
dc.date.accessioned	2016-05-02T22:21:17Z
dc.date.available	2016-05-02T22:21:17Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/8236
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/21419
dc.description	En este artículo se analiza la situación de la enseñanza de las Ciencias Naturales en nuestras escuelas, a la luz de los tres modelos didácticos que se han propuesto en los programas oficiales del MEP. Se hace una propuesta metodológica que oriente al educador en el planeamiento de sus lecciones, siguiendo estrategias que posibiliten la operacionalizacián de estos modelos en la clase, de manera que tanto el docente como el niño aprendan haciendo y reconstruyendo. Además, se plantea la necesidad Se que los docentes tengan muy clara la orientación de su práctica educativa y que se cuestionen el para qué de la enseñanza de las ciencias, si es para la transmisión de conocimiento o si es para formar personas libres, creativas, capaces de producir nuevos conocimientos y aplicarlos en pro de una sociedad más justa y equitativa.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente	es-ES
dc.relation	Pensamiento Actual; Vol. 3, Núm. 4
dc.rights	Copyright (c) 2014 Pensamiento Actual	es-ES
dc.source	Pensamiento Actual; Vol. 3, Núm. 4 (2002): Revista Pensamiento Actual	en-US
dc.source	Pensamiento Actual; Vol. 3, Núm. 4 (2002): Revista Pensamiento Actual	es-ES
dc.source	2215-3586
dc.source	1409-0112
dc.subject	Enseñanza de las ciencias	es-ES
dc.subject	Actitud científica	es-ES
dc.subject	Modelos didácticos	es-ES
dc.subject	Formación integral	es-ES
dc.subject	Didáctica	es-ES
dc.title	La enseñanza de las ciencias naturales en la escuela: problemas y perspectivas	es-ES
dc.type	artículo original

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