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Las bases del conocimiento profesional del profesorado sobre evaluación en alumnado del Máster de Profesorado de Secundaria Física y Química 

Vázquez Bernal, Bartolomé; Retana Alvarado, Diego Armando; Jiménez Pérez, Roque; De las Heras Pérez, María Ángeles (2021)
El trabajo analiza las percepciones que el alumnado del Máster de Profesorado de Secundaria (MPS) de Física-Química tiene sobre la evaluación en su conocimiento profesional inicial. El cuestionario usado se basa en la ...
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Las causas del cambio emocional en el clima de aula desde la Hipótesis de la Complejidad 

Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé; De las Heras Pérez, María Ángeles; Jiménez Pérez, Roque (2021-04-26)
El clima de aula es un escenario de interacción socioemocional entre formador y futuros maestros, cuyas características particulares junto con una metodología indagatoria actúan como catalizadores de la transferencia de ...
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Las ideas iniciales del alumnado de infantil y primaria: un espacio para reflexionar, investigar y diseñar 

Vázquez Bernal, Bartolomé; Vázquez López, Carmen; Retana Alvarado, Diego Armando (2019-10-25)
Este trabajo indaga la relación entre la capacidad de maestros/as recién graduados de realizar hipótesis iniciales sobre las ideas relativas a los fenómenos naturales del alumnado de infantil y primaria, la capacidad de ...
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La percepción de la Inteligencia Emocional en la formación inicial de maestros en Costa Rica 

Retana Alvarado, Diego Armando; Anicasio Casiano, Javier (2021)
El objetivo de este estudio es el análisis de la percepción acerca de la Inteligencia Emocional (IE) de futuros maestros costarricenses al comienzo de su formación en Didáctica de las Ciencias. La investigación se llevó ...
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Educación científica basada en la indagación: análisis de concepciones didácticas de maestros en ejercicio de Costa Rica a partir de un modelo de complejidad
Inquiry-Based Science Education: Analysis of Didactic Conceptions of Primary School Teachers in Costa RicaBased on a Complexity Model 

Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé (2019-07-01)
En este artículo se analizan las concepciones didácticas de maestros en ejercicio sobre la indagación y se establecen perfiles de acuerdo con su complejidad evolutiva desde tres dimensiones que constituyen la Hipótesis de ...
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Mejora de las concepciones de maestros en formación de la educación STEM 

Toma, Radu Bogdan; Retana Alvarado, Diego Armando (2021-09-09)
El creciente interés por el acrónimo STEM ha dado lugar a la coexistencia de diversas conceptualizaciones que desafían su comprensión. En la medida en que se pretenda que estas siglas –recientemente definidas como un enfoque ...
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Feria Nacional de Ciencia y Tecnología: Hacia una cultura científica y tecnológica 

Retana Alvarado, Diego Armando (2010)
Desde la década de los años ochenta, la Escuela de Formación Docente de la Universidad de Costa Rica (UCR) ha tenido a su cargo la coordinación del Programa Feria Nacional de Ciencia y Tecnología, el cual ha logrado ...
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Comparación de las características de productividad entre las distintas variedades de uva de mayor producción en el viñedo "El Espavey" del cantón de Acosta, Costa Rica. 

Fonseca Brenes, Michael; Retana Alvarado, Diego Armando; Camacho Álvarez, María Marta; Badilla Hernández, Iván (2020-04-30)
El propósito de este artículo es dar a conocer el resultado de la evaluación de la productividad de cinco variedades de uva en el viñedo El Espavey, ubicado en el cantón Acosta (San José, Costa Rica), en sus condiciones ...
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Conocimiento Didáctico del Contenido: la clave en el desarrollo profesional del profesorado de Primaria desde la Educación Científica basada en la Indagación 

Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé (2016)
El Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) es un atributo personal del profesor considerado conocimiento base y acción. Este trabajo analiza la forma en cómo un grupo de maestros de Ciencias de Primaria en ejercicio ...
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Concepciones de maestros costarricenses sobre la indagación en Ciencias desde un modelo de complejidad
Costa Rican teachers’ conceptions on Science investigation within the scope of a complexity model 

Retana Alvarado, Diego Armando; Bartolomé Vázquez, Bernal (2016-07)
Nesta pesquisa, de âmbito exploratório e descritivo, analisam-se as conceções sobre a investigação docente na implementação do Programa de Educação do Pensamento Científico, com base numa pesquisa do Ministério da Educação ...
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Retana Alvarado, Diego Armando (53)
Vázquez Bernal, Bartolomé (30)Jiménez Pérez, Roque (22)De las Heras Pérez, María Ángeles (21)Camacho Álvarez, María Marta (5)López Gamboa, Marco Vinicio (3)Cebreiros, María Isabel (2)Fallas Agüero, Manuel (2)Lorca Marín, Antonio Alejandro (2)Membiela, Pedro (2)... View MoreTypeartículo original (22)capítulo de libro (11)comunicación de congreso (6)contribución de congreso (6)revista divulgativa (4)actas de congreso (2)artículo de revisión (1)otras publicaciones periódicas (1)ProcedenceVicerrectoría de Docencia (53)Vicerrectoría de Acción Social (2)Vicerrectoría de Investigación (1)... View MoreHas File(s)Yes (53)

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