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Mostrando ítems 21-30 de 56
Mejora de las concepciones de maestros en formación de la educación STEM
(2021-09-09)
El creciente interés por el acrónimo STEM ha dado lugar a la coexistencia de diversas conceptualizaciones que desafían su comprensión. En la medida en que se pretenda que estas siglas –recientemente definidas como un enfoque ...
Educación científica basada en la indagación: análisis de concepciones didácticas de maestros en ejercicio de Costa Rica a partir de un modelo de complejidad
Inquiry-Based Science Education: Analysis of Didactic Conceptions of Primary School Teachers in Costa RicaBased on a Complexity Model
(2019-07-01)
En este artículo se analizan las concepciones didácticas de maestros en ejercicio sobre la indagación y se establecen perfiles de acuerdo con su complejidad evolutiva desde tres dimensiones que constituyen la Hipótesis de ...
Mercurio: Percepción centroamericana sobre su riesgo y el manejo esperado por actores del eje hogar-comunidad-país
(2022-12-21)
Se busca determinar tendencias generales respecto a la percepción del riesgo que plantea el
mercurio a la salud pública en Costa Rica, Guatemala y Nicaragua, y el papel que cumplen las
distintas unidades demográficas/sectores ...
Diseño y validación de una escala para el análisis de las emociones de maestros en formación inicial hacia la metodología de indagación
(2021-11-30)
En este estudio se diseñó una escala para valorar el grado de intensidad de las emociones que
maestros en formación inicial experimentan hacia la metodología indagatoria. La muestra
estuvo formada por 57 estudiantes de ...
Tendencias acerca del concepto de los espacios educativos
Trends in the concept of educational spaces
(2022-12-16)
The conception of educational spaces is generated within a technological society eager to prepare students. It is proposed to discover what concepts are considered about educational spaces creating trends. ...
Aproximaciones a los espacios educativos
(2022-11)
El espacio educativo es un tópico en plena investigación multidisciplinar abordado desde la utilidad
de crear espacios que sean más consonantes con las nuevas concepciones debido a una concepción
participativa y activa ...
Conocimiento Didáctico del Contenido: la clave en el desarrollo profesional del profesorado de Primaria desde la Educación Científica basada en la Indagación
(2016)
El Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) es un atributo personal del profesor
considerado conocimiento base y acción. Este trabajo analiza la forma en cómo un grupo
de maestros de Ciencias de Primaria en ejercicio ...
Emociones de estudiantes costarricenses de secundaria respecto al desarrollo de un proyecto de indagación según el género
(2018)
En este artículo se analizan las diferencias de un grupo de estudiantes de Secundaria en función del
género, respecto a las emociones que experimentan hacia el desarrollo de un proyecto de indagación.
La muestra estuvo ...
La mediación de conflictos socio-científicos en el aula de Ciencias. Los juegos de rol en dos contextos, Costa Rica y España
(2020)
Cuando se forma a futuros docentes, una de las principales cuestiones que se suscita
es qué tipo de saberes deseamos que construyan (Vázquez-Bernal y Lorca-Marín, 2014). El
paradigma en el que se posicionan nuestros ...
El conocimiento didáctico del contenido de un profesor de Física en la Enseñanza Secundaria
(2022-09-09)
En esta comunicación se aborda un estudio de caso de un profesor de Física de Educación Secundaria en Costa Rica. Se analiza el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) sobre la Ley de Ohm, a partir de la reflexión ...