Errores de análisis dimensional, de despeje y conceptuales que presentan los estudiantes en ejercicios en un curso de Física General 1 a nivel universitario
artículo original
Fecha
2020-11-30Autor
López Gamboa, Marco Vinicio
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Mostrar el registro completo del ítemResumen
Al momento de enseñar Física, el docente se encuentra con diversas maneras de aprender de
los estudiantes, así como de diferentes formas en que cometen errores, como los de análisis
dimensional, despeje de fórmulas y por supuesto los de carácter conceptual. En este artículo
se presentarán algunos ejemplos de errores de la mano propia de los estudiantes, en el
contexto de un curso de Física General 1 a nivel de estudiantes de ingenierías, resaltando la
relevancia del aprendizaje significativo y mecánico. Además de mostrar la idea de que el
error no debe visualizarse como un elemento negativo, sino, más bien, como una herramienta
diagnóstica y de aprendizaje para el aprendizaje de los estudiantes, como para el
conocimiento didáctico del contenido de los docentes.