Interculturalidad: una respuesta epistemológica para la gestión del ciclo de la administración de la educación no formal en espacios educativos no formales con personas migrantes
Abstract
La siguiente es una investigación de enfoque cualitativo, del tipo exploratorio
que tuvo como objetivo evidenciar los aportes de la interculturalidad en la
gestión del ciclo de la administración de la educación no formal, en espacios
educativos no formales donde participan personas migrantes.
A través de una estrategia metodológica de recolección de la información por
medio de entrevistas a profundidad, observaciones no participativas y
revisión documental, se trabaja desde la mirada de cinco organizaciones
participantes: Alianza VenCR, Casas de la Alegría, SEPROJOVEN,
Fundación Mujer y Cenderos.
Posterior a la recolección de la información, se lleva a cabo el análisis de la
misma por medio de categorías de análisis; para finalmente, presentar una
propuesta de guía de ruta intercultural para la gestión del ciclo de la
administración de la educación no formal, desde las etapas del ciclo de la
administración de la educación no formal y desde los perfiles de las personas
mediadoras o facilitadoras y participantes.