Las construcciones discursivas de lo femenino en la naturaleza en "Única mirando al mar" de Fernando Contreras: un análisis y propuesta didáctica desde las teorías ecocríticas

Abstract

En la presente investigación se analizan las construcciones intertextuales y cronotópicas de lo femenino en la naturaleza planteadas en el texto Única mirando al mar de Fernando Contreras a la luz de los estudios ecocríticos, con el propósito de generar una propuesta didáctica dirigida a estudiantes del III ciclo de la Educación General Básica. En primer lugar, se determinan las construcciones intertextuales como evidencia de la relación de lo femenino en la naturaleza, para analizar la configuración sociocultural compuesta en el texto literario. Seguidamente, se establece la dinámica relacionada con la configuración del “cronotopo marítimo” en la novela desde elementos textuales, simbólicos y metafóricos, como eje condicionante del enfoque dialéctico defendido en el texto literario frente a problemáticas socio-ambientales y de género. Finalmente, se presenta una propuesta didáctica aplicada en el Centro Educativo Valle Verde de Atenas, desde los postulados ecocríticos y teoría de expresión oral y escrita, como un acercamiento crítico a la novela Única mirando al mar para el III ciclo de la Educación General Básica costarricense.

In the present investigation, the intertextual and chronotopic constructions of the feminine in nature are analyzed in the text Única mirando al mar by Fernando Contreras through ecocritical studies, with the purpose of generating a didactic proposal aimed at students of the III cycle. of Basic General Education. First of all, the intertextual constructions are determined as evidence of the relationship of the feminine in nature, to analyze the sociocultural configuration composed in the literary text. Next, the dynamics related to the configuration of the "maritime chronotope" in the novel are established from textual, symbolic and metaphorical elements, as a conditioning axis of the dialectical approach defended in the literary text against socio-environmental and gender problems. Finally, a didactic proposal applied in Centro Educativo Valle Verde de Atenas is presented from the ecocritical postulates and the theory of oral and written expression, as a critical approach to Única mirando al mar, for the III cycle of Costa Rican Basic General Education.