Lucha por el territorio: la voz de niños y niñas indígenas bribri en la transmisión de la memoria colectiva

Abstract

Esta propuesta de Investigación aplicada titulada “Lucha por el territorio: la voz de niños y niñas indígenas bribri en la transmisión de la memoria colectiva”, se construye sobre una de las problemáticas actuales que enfrentan las comunidades indígenas en Costa Rica, como lo son las luchas por el territorio, este tema se encuentra presente en la agenda política de muchas de las comunidades indígenas en el país, en un intento por recuperar sus tierras y todos los saberes y vivencias ancestrales que guardan. Investigaciones previas revelan que existen una serie de factores estructurales que colocan a los territorios indígenas en una posición de desventaja, convirtiéndoles en una de las poblaciones más vulnerabilizadas del país. Además, es posible identificar como eje central la relación que existe entre el territorio y la cultura para las personas indígenas, llevándolas a gestionar una serie de luchas para su recuperación, sin embrago también se evidencia un vacío en cuanto a trabajar esta temática con la niñez. Esta investigación se desarrolla con el objetivo de analizar la incidencia de los procesos de reconstrucción de memoria colectiva de la población indígena bribri, a partir de las percepciones y vivencias de la niñez como una estrategia en la lucha por el territorio. El proceso se basó en un enfoque cualitativo, desde una perspectiva dialéctica y un paradigma socio crítico, utilizando la Investigación Acción Participativa como método de investigación. Las técnicas utilizadas incluyeron revisión documental, entrevistas y talleres. El marco teórico utilizado brinda nociones claves sobre la Psicología Comunitaria, además desarrolla la temática de población indígena; consideraciones importantes en cuanto al concepto de niñez y reflexiones teóricas sobre el concepto de la memoria colectiva. Como resultados fue posible identificar el interés de la niñez por las luchas a nivel político que se desarrollan en la comunidad, su identificación con el territorio como personas indígenas y su capacidad e interés por transmitir sus conocimientos con el resto de la comunidad. Los niños y niñas reconocen la importancia que tiene el territorio que habitan, tanto para las personas adultas como para ellos y ellas. En este sentido el instrumento que la niñez eligió para compartir con las personas adultas sus memorias y vivencias se construyó de manera oral, planificando y desarrollando una presentación en donde se invitó a la comunidad a escuchar el material producido por los niños y niñas durante los talleres. Este material contó con dibujos, pancartas, historias y canciones, que fueron seleccionadas como las favoritas durante el proceso. Además, en atención a la demanda de la comunidad por visibilizar esta problemática que enfrentan con relación a la pérdida del territorio, y el interés por que más personas conozcan su cultura, se construyó una propuesta para la acción comunitaria. Se juntaron algunas grabaciones realizadas durante las sesiones de talleres, así como algunas entrevistas, en formato podcast, que podrá ser escuchado tanto por personas indígenas como personas no indígenas, esto con la intención de registrar por medio de un dispositivo duradero en el tiempo parte de esta memoria colectiva. Finalmente, acorde a la posición política y ética que se expresa a lo largo de esta investigación, se desarrollan una serie de consideraciones finales, dirigida a la academia y a la Psicología Comunitaria, en relación con la deuda y herencia colonial que perpetua en sus acercamientos con los territorios indígenas.