2016-05-022016-05-02https://hdl.handle.net/10669/18871Se describe el concepto de obstáculo epistemológico desarrollado por G. Brousseau. Se analiza los objetivos de la didáctica de las matemáticas, la relevancia de los obstáculos epistemológicos, su epistemología y su relación con la teoría de las situaciones didácticas.We describe the concept of the epistemological obstacle, developed by G. Brousseau. We analyze the objectives of mathematical instruction: the relevance of the epistemological obstacles, its epistemology and its relationship with the theory of didactical situations.application/pdfacceso abiertoCopyright (c) 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemáticaartículo original