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dc.creatorTabash Blanco, Nayibe
dc.date2011-07-01
dc.date.accessioned2016-05-03T14:32:38Z
dc.date.available2016-05-03T14:32:38Z
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/1046
dc.identifier10.15517/revedu.v24i1.1046
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10669/23035
dc.descriptionEl presente artículo comprende una reflexión sobre el proceso de globalización y la influencia que este ha tenido en la pertinencia cultural del currículum, La globalización es un fenómeno básicamente económico que enlaza múltiples determinantes: sociales, políticas, culturales y ecológicas. Constituye una estrategia capitalista para crear nuevos mercados y nuevos consumidores. Este proceso ha tenido implicaciones curriculares y por ende en la educación, algunas de estas son las siguientes: a. Ha provocado la mercantilización de la enseñanza. B. Se está privilegiando la formación de capital humano, de profesionales y técnicos, que responden a valores e intereses globalizados, de espaldas a las necesidades de nuestras sociedades. C. Trata de controlar e impulsar proyectos de reforma educativa ajenos al contexto nacional. Por lo anterior, es necesario que el currículum reconozca las distintas situaciones económico sociales que existen tanto a nivel interno como externo, con el objeto de que se tomen en cuenta para fortalecer la identidad de la cultura nacional.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFacutad de Educación, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista Educaciónes-ES
dc.sourceRevista Educación; Vol. 24, Núm. 1 (2000): Revista Educación; 13-27es-ES
dc.sourceRevista Educación - Journal of Education; Vol. 24, Núm. 1 (2000): Revista Educación; 13-27en-US
dc.sourceRevista de Educación; Vol. 24, Núm. 1 (2000): Revista Educación; 13-27pt-PT
dc.source2215-2644
dc.source0379-7082
dc.titleGlobalización y currículumes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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