Actualidades Investigativas en Educación, vol. 4(1)

Las destrezas perceptuales y los retos en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Una guía para la exploración y comprensión de dificultades específicas

Bravo Cóppola, Laura

¿Cómo perciben los estudiantes universitarios la enseñanza de la Filosofía, según sus experiencias en la Educación Diversificada costarricense?

Carvajal Villaplana, Álvaro; García Fallas, Jacqueline

Sistematización del proceso de orientación académica mediante modelos de selección de planes de matrícula

Murillo Rivera, Maureen; Lara Villagrán, Vladimir

La educación costarricense al servicio de los grupos de poder: Una visión desde los exámenes estandarizados, las regulaciones y guías disciplinarias

Carvajal Jiménez, Vivian

Algunas condiciones pedagógicas para la formación y el desarrollo de la investigación en la universidad

Quiñones Cárdenas, Jeremías; Velez Álvarez, Consuelo

Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones para pensarlas en el contexto educativo

D'Antoni, Maurizia

All the way up?, all the way down?: from cognitive science to cognitive curriculum; What about the affective component? / ¿Todo el camino hasta arriba?, ¿todo el camino hasta abajo?: desde la ciencia cognitiva hasta el currículo cognitivo; ¿Qué pasa con el componente afectivo?

Montes de Oca Rodríguez, Raúl

Democracia y ética: una entrevista con Fernando Savater

Argueta Hernández, Bienvenido

Interaction in the English classroom; an exploratory study

Fernández Abarca, Marianella

Construccionismo: objetos para pensar, entidades públicas y micromundos

Badilla Saxe, Eleonora; Chacón Murillo, Alejandra

El ambiente en un aula del ciclo de Transición

Polanco Hernández, Ana

Actualidades Investigativas en Educación, vol. 4(1)

Browse by

Recent Submissions

Las destrezas perceptuales y los retos en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Una guía para la exploración y comprensión de dificultades específicas

¿Cómo perciben los estudiantes universitarios la enseñanza de la Filosofía, según sus experiencias en la Educación Diversificada costarricense?

Sistematización del proceso de orientación académica mediante modelos de selección de planes de matrícula

La educación costarricense al servicio de los grupos de poder: Una visión desde los exámenes estandarizados, las regulaciones y guías disciplinarias

Algunas condiciones pedagógicas para la formación y el desarrollo de la investigación en la universidad

Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones para pensarlas en el contexto educativo

All the way up?, all the way down?: from cognitive science to cognitive curriculum; What about the affective component? / ¿Todo el camino hasta arriba?, ¿todo el camino hasta abajo?: desde la ciencia cognitiva hasta el currículo cognitivo; ¿Qué pasa con el componente afectivo?

Democracia y ética: una entrevista con Fernando Savater

Interaction in the English classroom; an exploratory study

Construccionismo: objetos para pensar, entidades públicas y micromundos

El ambiente en un aula del ciclo de Transición

Actualidades Investigativas en Educación, vol. 4(1)

Browse by

Recent Submissions

Las destrezas perceptuales y los retos en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Una guía para la exploración y comprensión de dificultades específicas ﻿

¿Cómo perciben los estudiantes universitarios la enseñanza de la Filosofía, según sus experiencias en la Educación Diversificada costarricense? ﻿

Sistematización del proceso de orientación académica mediante modelos de selección de planes de matrícula ﻿

La educación costarricense al servicio de los grupos de poder: Una visión desde los exámenes estandarizados, las regulaciones y guías disciplinarias ﻿

Algunas condiciones pedagógicas para la formación y el desarrollo de la investigación en la universidad ﻿

Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones para pensarlas en el contexto educativo ﻿

All the way up?, all the way down?: from cognitive science to cognitive curriculum; What about the affective component? / ¿Todo el camino hasta arriba?, ¿todo el camino hasta abajo?: desde la ciencia cognitiva hasta el currículo cognitivo; ¿Qué pasa con el componente afectivo? ﻿

Democracia y ética: una entrevista con Fernando Savater ﻿

Interaction in the English classroom; an exploratory study ﻿

Construccionismo: objetos para pensar, entidades públicas y micromundos ﻿

El ambiente en un aula del ciclo de Transición ﻿

Las destrezas perceptuales y los retos en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Una guía para la exploración y comprensión de dificultades específicas

¿Cómo perciben los estudiantes universitarios la enseñanza de la Filosofía, según sus experiencias en la Educación Diversificada costarricense?

Sistematización del proceso de orientación académica mediante modelos de selección de planes de matrícula

La educación costarricense al servicio de los grupos de poder: Una visión desde los exámenes estandarizados, las regulaciones y guías disciplinarias

Algunas condiciones pedagógicas para la formación y el desarrollo de la investigación en la universidad

Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones para pensarlas en el contexto educativo

All the way up?, all the way down?: from cognitive science to cognitive curriculum; What about the affective component? / ¿Todo el camino hasta arriba?, ¿todo el camino hasta abajo?: desde la ciencia cognitiva hasta el currículo cognitivo; ¿Qué pasa con el componente afectivo?

Democracia y ética: una entrevista con Fernando Savater

Interaction in the English classroom; an exploratory study

Construccionismo: objetos para pensar, entidades públicas y micromundos

El ambiente en un aula del ciclo de Transición