Supuestos epistemológicos que subyacen a la innovación educativa

García Fallas, Jacqueline

dc.creator	García Fallas, Jacqueline
dc.date	2011-03-28
dc.date.accessioned	2016-05-02T20:44:20Z
dc.date.available	2016-05-02T20:44:20Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/8457
dc.identifier	10.15517/aie.v1i1.8457
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/17093
dc.description	En este artículo se propone un análisis del tema de la innovación educativa desde una perspectiva epistemológica, según la cual se considera los supuestos institucionales y filosóficos que subyacen en el ámbito de ese tema. Se propone un acercamiento crítico a ese ámbito como parte de la práctica docente, pero cuyas implicaciones epistemológicas lo trascienden al legitimar ciertas pautas institucionales que cambian la visión de lo que se entiende por innovar en el campo educativo. La experiencia de innovar es un ámbito necesario en cualquier área de trabajo, sea administrativa o docente, en los niveles educativos, o en cualquier modalidad. Es relevante destacar que esta experiencia forma parte del quehacer cotidiano en cada centro educativo, se expresa como estrategias pedagógicas, propuestas curriculares o proyectos pedagógicos, pero no siempre la innovación surge de la experiencia y de la reflexión sobre lo que las docentes y los docentes consideran como transformación del espacio pedagógico en procura de aulas creativas. La razón de esta situación es la percepción de una innovación educativa ajena a la práctica pedagógica de cada profesional y muchas veces transferida de otros espacios pedagógicos y contextos socio-culturales.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 1, No 1
dc.rights	Copyright (c) 2014 Actualidades Investigativas en Educación	es-ES
dc.source	Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 1, No 1 (Enero - Junio)	es-ES
dc.source	Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol 1, No 1 (Enero - Junio)	en-US
dc.source	1409-4703
dc.subject	innovación educativa	es-ES
dc.subject	epistemología	es-ES
dc.title	Supuestos epistemológicos que subyacen a la innovación educativa	es-ES
dc.type	artículo original

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