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Acceso de las personas con discapacidad a la educación superior: El caso de la U.C.R.

artículo científico
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18736-40666-1-SM.pdf (161.8Kb)
Date
2015-04-07
Author
Echeverría Sáenz, Ana Cristina
Metadata
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Abstract
La investigación se realizó utilizando la metodología cualitativa, con el propósito de conocer el proceso de acceso a los estudios universitarios de los estudiantes con discapacidad. Tuvo como sede la Ciudad Universitaria Rodrigo Facio, U.C.R., en 1999. La población participante la constituyeron cinco estudiantes con discapacidad física, visual o auditiva, profesores, compañeros, padres de familia, ex-alumnos y personal administrativo.La información obtenida mediante las técnicas de entrevista en profundidad, observación participante y cuestionarios de opinión fue analizada e interpretada generando tres grandes categorías: Accesibilidad, que se subdivide en las categorías de Acceso a la currícula, Acceso a las actividades universitarias y Acceso físico; Adecuaciones Curriculares, subdivididas en Formas de pensamiento, acciones y prejuicios, Concepción sobre la discapacidad e Información sobre la discapacidad.
URI
https://hdl.handle.net/10669/13193
http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/antropologia/article/view/18736
Collections
  • Cuadernos de Antopología 12(1) [9]



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