Aprendizaje y rendimiento académico en educación superior: un estudio comparado

García Gajardo, Fernando; Fonseca Grandón, Gonzalo; Concha Gfell, Lisbeth

dc.creator	García Gajardo, Fernando
dc.creator	Fonseca Grandón, Gonzalo
dc.creator	Concha Gfell, Lisbeth
dc.date	2015-08-31
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/21072
dc.identifier	10.15517/aie.v15i3.21072
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/17448
dc.description	El presente artículo expone el resultado de dos investigaciones desarrolladas con el propósito de determinar el repertorio de estrategias de aprendizaje (EA) y su relación con el avance curricular y el rendimiento académico de la población estudiantil de dos instituciones de Educación Superior Chilenas, ubicadas en la V y VIII región del país. En ambos casos se aplicó el test de Adquisición, Codificación, Recuperación y Apoyo al Procesamiento de la Información (ACRA). El primer caso corresponde a jóvenes de una carrera de formación de docentes en Educación Primaria y el segundo, a estudiantes pertenecientes a una carrera de nivel técnico, de una institución de las Fuerzas Armadas chilenas. La muestra fue de 342 estudiantes, a quienes se les administró el test entre los años 2010 y 2014. Los hallazgos del estudio develaron que, en general, ambos grupos al ser medidos, contaban con un repertorio de EA escasas. Por otra parte, en el supuesto de que las EA aumentaban mientras se avanzaba en la formación curricular (en este caso de profesores de Primaria), las evidencias arrojaron que ello no ocurre y que estas, se mantienen estables a lo largo de dicho proceso. Finalmente, se corroboró lo que también, en otros trabajos de investigación se ha descubierto, en cuanto a que los estudiantes que tienen un buen rendimiento poseen un repertorio mayor de EA que los que logran un menor rendimiento.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 3:
dc.rights	Copyright (c) 2015 Actualidades Investigativas en Educación	es-ES
dc.source	Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)	es-ES
dc.source	Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)	en-US
dc.source	1409-4703
dc.subject	estrategias de aprendizaje	es-ES
dc.subject	evaluación de aprendizajes	es-ES
dc.subject	metodologías de enseñanza	es-ES
dc.subject	educación superior	es-ES
dc.subject	Chile	es-ES
dc.title	Aprendizaje y rendimiento académico en educación superior: un estudio comparado	es-ES
dc.type	artículo original

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Actualidades Investigativas en Educación, vol. 15(3) [28]

Mostrar el registro sencillo del ítem