Plataforma del discurso metodológico en docencia matemática: lo socio-cultural y lo lingüístico como competencias guías

Rojas, Eliana D.

dc.creator	Rojas, Eliana D.
dc.date	2010-02-15
dc.date.accessioned	2016-05-02T21:38:04Z
dc.date.available	2016-05-02T21:38:04Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6924
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/18933
dc.description	Este trabajo examina la importancia y beneficios del analizar el cómo las características de los contextos socioculturales diversos median las disposiciones e interacciones de los estudiantes de matemáticas y su impacto en el diseño y reforzamiento de competencias múltiples en docencia matemática. Subyacente está la preocupación por las experiencias de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas de estudiantes representantes de grupos étnicos y sociales tradicionalmente marginados.	es-ES
dc.description	This analysis looks at the importance and benefits of how the characteristics of diverse social contexts mediate the dispositions and interactions of the mathematics learners. Examine the relations between culture and Teaching and Learning mathematics, it offers a thoughtful treatment of the role of culture in the teaching and learning of mathematics and do synthesize literature that is relevant to this concern from multiple sub disciplines in education including sociology, sociolinguistics, and critical theory.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática;
dc.rights	Copyright (c) 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática	es-ES
dc.source	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Competencias en la Educación Matemática	en-US
dc.source	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Competencias en la Educación Matemática	es-ES
dc.source	1659-2573
dc.title	Plataforma del discurso metodológico en docencia matemática: lo socio-cultural y lo lingüístico como competencias guías	es-ES
dc.title	Plataforma del discurso metodológico en docencia matemática: lo socio-cultural y lo lingüístico como competencias guías	en-US
dc.type	artículo original

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Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática [196]

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