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La alfabetización y el pensamiento estadístico en la sociedad de la información: una reflexión desde el ejercicio docente

dc.creatorRuiz Barrantes, Esteban Alberto
dc.creatorGallardo Allen, Eugenia
dc.date.accessioned2023-10-12T21:29:58Z
dc.date.available2023-10-12T21:29:58Z
dc.date.issued2023-01
dc.description.abstractLa presente sistematización tiene como finalidad exponer la experiencia docente utilizando datos reales en la resolución de problemas para desarrollar en el estudiantado habilidades relacionadas con la alfabetización y el pensamiento estadístico. Un aspecto por considerar, para el diseño de la estrategia didáctica, fue el contexto de la pandemia del virus responsable de la COVID, debido al traslado de los cursos a la modalidad 100% virtual. La experiencia didáctica inicia con la aplicación de un cuestionario en línea dirigido al estudiantado de cursos introductorios de Estadística de varias de las carreras de la Universidad de Costa Rica, donde a partir del conjunto de datos recolectados en línea y datos publicados por el Ministerio de Salud relacionados con el virus de la COVID se generaron diversas guías de aprendizaje enfocadas a los conceptos básicos de estadística descriptiva. Entre los principales resultados, se encontró la importancia que tiene la mediación tecnológica para lograr la alfabetización y el pensamiento estadístico enfocándose en aspectos relacionados con la calidad de los datos, su resumen e interpretación. Adicionalmente, el estudiantado logró ir más allá del cálculo estadístico, ya que estableció conclusiones de fondo relacionadas con su disciplina.es_ES
dc.description.abstractThis systematization aims to bring to light the teaching experience using actual data in problem solving for the students to develop skills related to literacy and statistical thinking. One aspect to consider for the design of this didactic strategy was the COVID-19 pandemic context because all courses were to be taught 100% in a virtual modality. The didactic experience begins with the application of an online questionnaire addressed to the students of introductory Statistics courses. These courses are part of the many study programs offered at Universidad de Costa Rica. From the data collected online and data published by the Ministry of Health related to the COVID virus, various learning guides were generated focused on the basic concepts of descriptive statistics. Among the main results is the importance of technological mediation to achieve literacy and statistical thinking, focusing on aspects related to data quality, its summarization, and interpretation. Additionally, the students managed to go beyond statistical calculation since they established substantive conclusions related to their discipline.es_ES
dc.description.abstractO objetivo desta sistematização é apresentar a experiência de ensino utilizando dados reais na resolução de problemas para desenvolver as habilidades dos estudantes relacionadas à alfabetização e ao pensamento estatístico. Um aspecto a considerar para o desenho da estratégia didática foi o contexto da pandemia do vírus responsável pela COVID, devido à transferência dos cursos para a modalidade 100% virtual. A experiência didática começou com a aplicação de um questionário online destinado aos estudantes de cursos introdutórios de estatística de várias carreiras na Universidade da Costa Rica, onde a partir do conjunto de dados coletados online e dados publicados pelo Ministério da Saúde relacionados ao vírus COVID, foram gerados vários guias de aprendizagem focados nos conceitos básicos da estatística descritiva. Entre os principais resultados, encontramos a importância da mediação tecnológica para alcançar a alfabetização e o pensamento estatístico, focalizando aspectos relacionados à qualidade dos dados, resumo e interpretação dos dados. Além disso, os estudantes foram capazes de ir além do cálculo estatístico, pois tiraram conclusões substantivas relacionadas à sua disciplina.es_ES
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Ciencias Económicas::Escuela de Estadísticaes_ES
dc.identifier.citationhttps://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4229es_ES
dc.identifier.doi10.22458/ie.v25i38.4229
dc.identifier.issn2215-4132
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/90131
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.sourceInnovaciones Educativas, Vol.25(38), pp. 198-210es_ES
dc.subjectENSEÑANZAes_ES
dc.subjectEstrategia didácticaes_ES
dc.subjectAlfabetización estadísticaes_ES
dc.subjectPensamiento estadísticoes_ES
dc.titleLa alfabetización y el pensamiento estadístico en la sociedad de la información: una reflexión desde el ejercicio docentees_ES
dc.title.alternativeLiteracy and statistical thinking in the information society: a reflection appertaining to the teaching practicees_ES
dc.title.alternativeAlfabetização estatística e pensamento estatístico na sociedade da informação: uma reflexão a partir da prática pedagógicaes_ES
dc.typeartículo originales_ES

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