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Salirse del cascarón: nuevas tendencias en la enseñanza de la escritura.

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dc.creatorCasasa Núñez, Laura
dc.date2012-08-21
dc.date.accessioned2016-05-02T22:08:40Z
dc.date.available2016-05-02T22:08:40Z
dc.descriptionThis article describes new tendencies in the teaching of writing in higher education. Its purpose is to provide a panoramic perspective of the experiences and approaches that are currently promoted and applied in other countries, especially in the United States, but also in Latin America. This presents an alternative to the theoretical and methodological paradigms than are currently being applied in Costa Rica.en-US
dc.descriptionEste artículo describe nuevas tendencias en la enseñanza de la escritura en el ámbito educativo superior. Su propósito es dar una visión panorámica sobre las experiencias y planteamientos que son promovidos y aplicados actualmente en otros países, especialmente de Estados Unidos, pero también de América Latina. Esto pone en evidencia paradigmas teóricos y metodológicos alternativos a los que actualmente se aplican en Costa Rica.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/1077
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/20829
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationKáñina;
dc.rightsacceso abierto
dc.sourceKáñina; Vol 33, N° 2en-US
dc.sourceKáñina; Vol 33, N° 2es-ES
dc.sourceKáñina; Vol 33, N° 2pt-PT
dc.source2215-2636
dc.source0378-0473
dc.subjectapplied linguisticsen-US
dc.subjectteaching of writingen-US
dc.subjectwritingen-US
dc.subjectwriting across the curriculumen-US
dc.titleSalirse del cascarón: nuevas tendencias en la enseñanza de la escritura.en-US
dc.titleSalirse del cascarón: nuevas tendencias en la enseñanza de la escrituraes-ES
dc.typeartículo original

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