Dibujo infantil y comprensión escénica: análisis crítico hermenéutico desde un enfoque psicoanalítico
| dc.creator | Sanabria León, Jorge Rafael | |
| dc.date.accessioned | 2015-05-19T15:54:35Z | |
| dc.date.available | 2015-05-19T15:54:35Z | |
| dc.date.issued | 2011-10-01 00:00:00 | |
| dc.date.updated | 2015-05-19T15:54:35Z | |
| dc.description.abstract | El artículo indaga sobre el desarrollo de la capacidad para dibujar y las representaciones simbólicas prelingüísticas ante el advenimiento del lenguaje. Se examina cómo los y las infantes logran dibujar y hablar sobre experiencias de la vida cotidiana, al focalizarse en detalles de los modelos interactivos en sus propias creaciones espontáneas. A partir de la teoría de la socialización y del desarrollo del símbolo de Lorenzer, este estudio reflexiona sobre la comprensión escénica que favorece la labor analítica. Asimismo, una combinación particularmente importante de habilidades emocionales, cognitivas y simbólicas está involucrada tanto en los procesos de la individuación como en la adquisición de referentes culturales. Por tanto, el análisis contrasta también investigaciones y críticas comparativas. | |
| dc.format.extent | 135-162 | |
| dc.identifier.citation | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/80 | |
| dc.identifier.doi | 10.15517/ap.v25i112.80 | |
| dc.identifier.issn | ||
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/12662 | |
| dc.language.rfc3066 | es | |
| dc.relation.ispartof | Actualidades en Psicología Vol. 25 Núm. 112 2011 | |
| dc.subject | dibujos infantiles | |
| dc.subject | desarrollo simbólico | |
| dc.subject | comprensión escénica | |
| dc.subject | socialización temprana. | |
| dc.title | Dibujo infantil y comprensión escénica: análisis crítico hermenéutico desde un enfoque psicoanalítico | |
| dc.type | artículo original |