Adquisición de conceptos básicos de física, necesarias para la comprensión de la climatología en estudiantes de educación general básica del Área Metropolitana.

Abstract

Este estudio llegó a la conclusión de que es un porcentaje mínimo de alumnos el que comprende los temas de metereología, el resto, repiten términos de apariencia científica sin que haya comprensión de por medio. Además, se observó una mejora sustancial en la comprensión de conceptos y en la motivación de los estudiantes, al tener experiencia a través de las cuales estudiaron Física. Por lo tanto, se concluye que parte del fracaso en la comprensión de estos temas, tiene que ver con la presentación aislada de los temas de metereología.

ABSTRACT: This study concluded that it is a minimum percentage of students who understand meteorology topics, the last, repeat terms of scientific appearance without understanding. In addition, a substantial improvement was observed in the understanding of concepts and in the motivation of the students, as they had experience through which they studied Physics. Therefore, it is concluded that part of the failure to understand these topics has to do with the isolated presentation of meteorology topics.