Reflexiones y experiencias del Programa de Capacitación, Actualización y Divulgación de la Escuela de Geografía, Universidad de Costa Rica en el periodo 2015-2021

Abstract

La extensión docente es una competencia de la Vicerrectoría de Acción Social en la Universidad de Costa Rica. Por medio de esta modalidad se ofrece un intercambio académico entre la docencia y comunidades para mejorar el bienestar de la sociedad a través de la transferencia de conocimiento de modo ágil y directo. Estas actividades son beneficiosas para las comunidades y contribuyen al desarrollo social y económico del país. El Programa de Capacitación, Actualización y Divulgación de la Escuela de Geografía (PROCADI) se creó con el fin de promover el quehacer geográfico por medio de la extensión docente, atendiendo las necesidades educativas no formales dirigidas a empresas, instituciones, egresados de carrera, estudiantes universitarios, profesionales y técnicos de diversas competencias. Mediante una sistematización de datos asociados al PROCADI que se administran desde el sistema de gestión de información académica y presupuestaria de la Vicerrectoría de Acción Social (Bite) en el periodo 2015-2021 se determinó que el PROCADI emite anualmente en promedio entre 10 y 15 actividades como: cursos, conferencias, foros, seminarios, entre otros que corresponden con los ejes temáticos de geomática, sociedad y población, ambiente, enseñanza e investigación, ordenamiento y planificación territorial. En general predominan en cantidad y frecuencias el desarrollo de las actividades asociadas a geomática en los últimos 7 años. Tradicionalmente el PROCADI y la carrera de Geografía han desarrollado sus capacitaciones en la presencialidad en diferentes espacios como en el campo, en laboratorios, en auditorios y en salones. No obstante, la pandemia COVID-19 requirió un cambio metodológico hacia la virtualidad con el apoyo de plataformas digitales. Dentro de los retos del PROCADI, se identifica ofrecer mayor oferta en capacitaciones en los campos de ordenamiento y planificación territorial, ambiente, sociedad y población, además de consultar y articular las demandas profesionales de los públicos meta, así como la internacionalización.

Teaching extensions are one of the functions of the Vicerrectoría de Acción Social at the Universidad de Costa Rica. Through this modality an academic exchange between teachers. and communities is offered to improve the welfare of society through the transfer of knowledge in an agile and direct way. These activities are beneficial for communities and contribute to the country’s social and economic development. The Training, Update and Disse mination Program of the School of Geography (PROCADI) was created to pro mote geographical trade through teaching extension, attending non-formal educational needs aimed at companies, institutions, career graduates, uni versity students, professionals and technicians from various competencies. Through a systematization of data associated with the PROCADI that are ad ministered from the Academic and Budget Information Management System of the Vicerrectoría de Acción Social (BITE) in the 2015-2021 period it was determined that the PROCADI issues annually on average between 10 and 15 activities such as: courses, conferences, forums, seminars, among others that correspond to the themes of geomatic, society and population, environ ment, teaching and research, ordering and territorial planning. In general, the development of geomatic activities in the last 7 years predominate in quantity and frequencies. Traditionally, the PROCADI and the School of Geography have developed their in-person training in different spaces such as in the field, in labora tories, in auditoriums and in classrooms. However, the Covid-19 pandemic required a methodological change towards virtuality with the support of digital platforms. Among the challenges for the PROCADI, it is identified the ability to offer greater opportunities in training in the fields of territorial or dering and planning, environment, society and population, in addition to consulting and articulating the professional demands of the target audien ces, as well as internationalization.

A extensão docente é de responsabilidade do Vice-Reitor de Ação Social da Universidade da Costa Rica. Por meio dessa modalidade, é oferecido um intercâmbio acadêmico entre ensino e comunidades para melhorar o bem estar da sociedade por meio da transferência de conhecimento de forma ágil e direta. Essas atividades são benéficas para as comunidades e contri buem para o desenvolvimento social e econômico do país. O Programa de Capacitação, Atualização e Difusão da Escola de Geografia (PROCADI) foi criado com o objetivo de promover o trabalho geográfico por meio do ensino de extensão, atendendo a necessidades educacionais não formais voltadas para empresas, instituições, graduandos de carreira, estudantes universi tários, profissionais e técnicos. de várias habilidades. Através de uma sis tematização dos dados associados ao PROCADI que são administrados a partir do sistema de gestão de informação académica e orçamental do Vice Reitor para a Ação Social (Bite) no período 2015-2021, determinou-se que o PROCADI emite uma média entre 10 e 15 actividades anuais, tais como: cursos, conferências, fóruns, seminários, entre outros que correspondam aos eixos temáticos da geomática, sociedade e população, ambiente, ensi no e investigação, ordenamento e ordenamento do território. Em geral, o desenvolvimento de atividades associadas à geomática nos últimos 7 anos predomina em quantidade e frequência. Tradicionalmente, o PROCADI e o curso de Geografia têm desenvolvido sua formação presencialmente em diferentes espaços como em campo, em laboratórios, em auditórios e em salas de aula. No entanto, a pandemia de COVID-19 exigiu uma mudança metodológica rumo à virtualidade com o apoio de plataformas digitais. Entre os desafios do PROCADI, identifica-se oferecer maior oferta de for mação nas áreas de ordenamento e planejamento territorial, meio am biente, sociedade e população, além de consultar e articular as demandas profissionais dos públicos-alvo, bem como a internacionalização.