El MOOC, un entorno virtual para la resolución de problemas matemáticos
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Authors
García Rodríguez, Martha Leticia
Poveda Fernández, William Enrique
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Abstract
Se analiza la forma en que los participantes de un Curso en Línea
Masivo y Abierto (MOOC) llevan a cabo los procesos de resolución de problemas,
cuando utilizan GeoGebra e interaccionan en foros de discusión. El proceso
se llevó a cabo de acuerdo con la construcción de representaciones
dinámicas de los problemas; la exploración de diferentes propiedades y relaciones
entre los elementos que conforman la representación; y, el uso de
estrategias como el arrastre de objetos, la cuantificación de sus atributos y la
identificación del lugar geométrico. Se utilizó el método de la etnografía virtual
para analizar la comunicación asincrónica entre los participantes en los foros.
El proceso de resolución de problemas inició una conversación, es decir, una red
de interacciones que condujo al uso de nuevas estrategias de solución y a la
construcción de nuevo conocimiento, en donde, los participantes pudieron avanzar
a su propio ritmo y romper con limitaciones espaciales y temporales. Además,
las interacciones en los foros se llevaron a cabo entre personas con actividades
profesionales o con grado académico diferente.
Description
Keywords
MOOC, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, Tecnologías digitales
Citation
https://www.revista-educacion-matematica.org.mx/revista/volumen-34-numero-2-agosto-2022/