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Secondary educations in Peru and their teachers: change and continuity

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dc.creatorChuquilin Cubas, Jerson
dc.date2011-12-28
dc.date.accessioned2016-05-03T14:32:38Z
dc.date.available2016-05-03T14:32:38Z
dc.descriptionFrom the moment that the new Peruvian government is independent of the Spanish political state power, the estate power is entrusted to establish and regulate the organization and functioning of the institutions that make up what we know today as the educational system. Within this process, secondary education has experienced unusual developments that differentiate it from other educational standards, in regard to institutions that teach, its purposes, the training of their teachers, instituted and the meaning assigned to teaching work and directors, thus secondary education was born linked to university education and the service of a privileged minority. His teachers, privileged elite homogenizer service project of the state have moved toward a situation of deteriorating living conditions and devaluation of their work.en-US
dc.descriptionDesde el momento en el que se constituyó el nuevo Estado peruano independiente del poder político español, el poder estatal se encargó de fundar y normar la organización y funcionamiento de las instituciones que conforman lo que hoy se conoce como sistema educativo. Dentro de este proceso, la educación secundaria ha experimentado desarrollos peculiares que la diferencian de los otros niveles educativos en lo que se refiere a las instituciones en las que se imparte, sus propósitos, la formación de sus profesores, las posiciones instituidas y el sentido asignado al quehacer docente y directivo. Así, la educación secundaria nació ligada a la educación superior universitaria y al servicio de una minoría privilegiada. Sus profesores, de una élite privilegiada al servicio del proyecto homogeneizador del Estado, han transitado hacia una situación de deterioro de sus condiciones de vida y desvalorización de su trabajo.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/461
dc.identifier10.15517/revedu.v35i2.461
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/23034
dc.languagespa
dc.publisherFacutad de Educación, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.rightsacceso abierto
dc.sourceRevista Educación; Vol. 35, Núm. 2 (2011): Revista Educaciónes-ES
dc.sourceRevista Educación - Journal of Education; Vol. 35, Núm. 2 (2011): Revista Educaciónen-US
dc.sourceRevista de Educación; Vol. 35, Núm. 2 (2011): Revista Educaciónpt-PT
dc.source2215-2644
dc.source0379-7082
dc.subjectSecondary schoolen-US
dc.subjectteacher trainingen-US
dc.subjectteachersen-US
dc.subjecteducational systemen-US
dc.subjectEnseñanza secundariaes-ES
dc.subjectformación pedagógicaes-ES
dc.subjectprofesoreses-ES
dc.subjectsistema educativoes-ES
dc.titleSecondary educations in Peru and their teachers: change and continuityen-US
dc.titleLa educación secundaria en Perú y sus profesores: cambios y continuidadeses-ES
dc.typeartículo original

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