El efecto moderador del control inhibitorio y la teoría de la mente en la planificación colaborativa como estrategia de resolución de problemas en un videojuego en díadas de niñas y niños preescolares costarricenses

dc.contributor.advisorPérez Sánchez, Rolando
dc.creatorPaniagua Esquivel, Cristina
dc.date.accessioned2023-05-03T13:59:43Z
dc.date.available2023-05-03T13:59:43Z
dc.date.issued2023-04-28
dc.description.abstractEl objetivo de la presente tesis es analizar cómo se relacionan la teoría de la mente (TdM) y el control inhibitorio (CI), en la resolución de problemas colaborativos en preescolar. Se realizó un experimento con 104 estudiantes entre los 4 y los 7 años, en el que debía resolver escenarios en un videojuego colaborativo. Se analizaron 310 videos de interacción colaborativa, y se evaluó TdM y CI de manera individual. Como pruebas estadísticas, se utilizó la correlación de Spearman, la U de Mann-Whitney, la de rangos con signo de Wilcoxon y una moderación con Bootstrapping. Se encontró diferencias entre grupos y un efecto moderador de TdM. A modo de conclusión, el estudio muestra cómo se presenta la colaboración en la etapa preescolar y los resultados invitan a la integración de aprendizaje colaborativo desde la primera infanciaes_ES
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Interdisciplinarias::Maestría Académica en Ciencias Cognoscitivases_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/89178
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.sourceSan José, Costa Rica: Universidad de Costa Ricaes_ES
dc.subjectTeoría de la mentees_ES
dc.subjectControl inhibitorioes_ES
dc.subjectPreescolares_ES
dc.subjecteducación preescolares_ES
dc.subjectvideojuegoses_ES
dc.subjectColaboraciónes_ES
dc.subjecttrabajo en equipoes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIAes_ES
dc.titleEl efecto moderador del control inhibitorio y la teoría de la mente en la planificación colaborativa como estrategia de resolución de problemas en un videojuego en díadas de niñas y niños preescolares costarricenseses_ES
dc.typetesis de maestríaes_ES

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