La concepción de Historia del docente y sus implicaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los Estudios Sociales
| dc.creator | Artavia Granados, Jenny María | |
| dc.creator | Campos Herrera, Seidy | |
| dc.creator | Campos Jara, Kattia | |
| dc.creator | Gómez Bogantes, Dorian | |
| dc.date | 2013-03-13 | |
| dc.date.accessioned | 2016-05-02T22:21:37Z | |
| dc.date.available | 2016-05-02T22:21:37Z | |
| dc.description | El presente artículo es el producto de una investigación de naturaleza cualitativa, llevada a cabo en dos escuelas de la provincia de Alajuela. Se pretendió con este estudio conocer el concepto de Historia de las educadoras y establecer las irnplicaciones de éste, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de dicha materia. Se detectó que la enseñanza de la Historia está básicamente orientada a la transmisión de conocimientos que se caracterizan por el énfasis en la memorización de fechas, personajes y eventos que se presentan de manera aislada, los cuales no le permiten a los estudiantes la interpretación de la Historia como un proceso. Asimismo, se pudo constatar que se da importancia a la presentación de la Historia como un relato único e incuestionable, en el cual no se establece la relación pasado-presente. También se encontró que la metodología empleada para su enseñanza resulta ser muy pasiva, propiciando únicamente la repetición de contenidos y no la interpretación, ni el análisis de los procesos históricos, lográndose con ello una actitud de apatía y desinterés por parte de los estudiantes durante las lecciones de Historia. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/8243 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/21535 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente | es-ES |
| dc.relation | Pensamiento Actual; Vol. 3, Núm. 4 | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.source | Pensamiento Actual; Vol. 3, Núm. 4 (2002): Revista Pensamiento Actual | en-US |
| dc.source | Pensamiento Actual; Vol. 3, Núm. 4 (2002): Revista Pensamiento Actual | es-ES |
| dc.source | 2215-3586 | |
| dc.source | 1409-0112 | |
| dc.title | La concepción de Historia del docente y sus implicaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los Estudios Sociales | es-ES |
| dc.type | artículo original |