Logo Kérwá
 

La colaboración entre maestros/maestras y padres/madres para atender a la diversidad en las instituciones educativas

Simple item page
dc.creatorSoto Calderón, Ronald
dc.creatorHinojo Lucena, Francisco Javier
dc.date2011-11-01
dc.date.accessioned2016-05-03T14:32:35Z
dc.date.available2016-05-03T14:32:35Z
dc.descriptionThis article highlights both the importance of a the importance of a joint work between the parents and teachers of people with special educational needs, and the different forms this work can be done. Also, the article discusses the different educational attentions of the student areas in which a cooperative work can be carried out, in such a way that what is important is the approach to the educational attention of the students with special educational needs in those situations which are the sole competence of the institutions. This paper also mentions some points that can be taken out to avoid the differences in the performances of the parents and teachers of the students with Special Educational Needs in those situations which are the sole competence of the institutions. The authors consider that which a coordinated, collaborative and conscious work of all the people and their right to participate in the development of the process of learning of people with Special Educational Needs, will always be reflected in the success and accomplishment of the potentialities of all the people, and there right to the participate in equality and comparison of opportunities.en-US
dc.descriptionEn este artículo se resalta la importancia de un trabajo conjunto entre los padres y madres de familia de personas con necesidades educativas especiales y los docentes, y las diferentes formas en que esta labor se puede realizar. También se comentan los diferentes planos en los que se puede llevar a cabo un trabajo cooperativo, de tal manera que lo importante siempre se enfoque a la atención educativa de los estudiantes con NEE, se mencionan también algunos puntos que pueden ser tomados en cuenta para evitar las diferencias en las actuaciones tanto de los padres y madres de familia como de los docentes, de los estudiantes con NEE en las situaciones que le competen a las instituciones. Se considera por parte de los autores, que un trabajo coordinado, colaborativo y consciente de todas las partes que participan en el desarrollo del proceso aprendizaje de personas con NEE, siempre se verá reflejado en el éxito y realización de los potencialidades de todas las personas, y el derecho a la participación de las personas en igualdad y equiparación de oportunidades.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2259
dc.identifier10.15517/revedu.v28i2.2259
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/22989
dc.languagespa
dc.publisherFacutad de Educación, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista Educaciónes-ES
dc.sourceRevista Educación; Vol. 28, Núm. 2 (2004): Revista Educación; 185-201es-ES
dc.sourceRevista Educación - Journal of Education; Vol. 28, Núm. 2 (2004): Revista Educación; 185-201en-US
dc.sourceRevista de Educación; Vol. 28, Núm. 2 (2004): Revista Educación; 185-201pt-PT
dc.source2215-2644
dc.source0379-7082
dc.subjectspecial educational needsen-US
dc.subjectparents teachers worken-US
dc.subjectpeople with special educational needsen-US
dc.subject necesidades educativas especialeses-ES
dc.subjecttrabajo padres maestroses-ES
dc.subjectpersonas con necesidades educativas especialeses-ES
dc.titleLa colaboración entre maestros/maestras y padres/madres para atender a la diversidad en las instituciones educativases-ES
dc.typeartículo original

Files

Collections

Revista Educación