PISTAS DE QUIÉNES SON Y CÓMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN COLECTIVA DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
dc.creator | de la Cruz Malavassi, Sonia | |
dc.creator | Rodríguez Álvarez, Juan Antonio | |
dc.date | 2012-08-16 | |
dc.date.accessioned | 2016-07-08T03:12:40Z | |
dc.date.available | 2016-07-08T03:12:40Z | |
dc.description | Este artículo muestra una primera parte de los resultados de la investigación titulada Comunicación Educativa Impostergable cuyo objetivo es conocer cómo aprenden los y las estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva de la Universidad de Costa Rica, así como tener un acercamientoa su cultura. Con base en una adaptación de la escala propuesta por Pablo Cazau y la aplicación de un análisis de conglomerados se logra determinar el porcentaje de estudiantes de esta unidad académicacuyas formas de aprender son fuertemente visuales, auditivas y kinestésicas. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/1521 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/28648 | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Editorial de la Universidad de Costa Rica | es-ES |
dc.relation | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reflexiones/article/view/1521/1529 | |
dc.rights | acceso abierto | |
dc.source | Revista Reflexiones; Jornadas de Investigación Interdisciplinaria en Ciencias Sociales; 33-43 | en-US |
dc.source | Revista Reflexiones; Jornadas de Investigación Interdisciplinaria en Ciencias Sociales; 33-43 | es-ES |
dc.source | Reflexiones; Jornadas de Investigación Interdisciplinaria en Ciencias Sociales; 33-43 | pt-PT |
dc.source | 1659-2859 | |
dc.source | 1021-1209 | |
dc.subject | comunicación educativa | es-ES |
dc.subject | comunicación, educación, juventud, modelo VAK, análisis de conglomerados | es-ES |
dc.title | PISTAS DE QUIÉNES SON Y CÓMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN COLECTIVA DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA | es-ES |
dc.type | artículo original |