Análisis de la gestión en el proceso de supervisión para la inclusión de un estudiante con discapacidad en un grupo regular según el decreto ejecutivo 40955. Un estudio de caso en una escuela del circuito 07 de la Dirección Regional de Cartago.

Abstract

La supervisión en la administración educativa es uno de los soportes que permiten llevar a cabo una gestión institucional de calidad y teniendo esto en cuenta se determina que uno de los puntos que cada día más se ve necesitado de una correcta supervisión es la inclusión educativa, aspecto que en definitiva con el pasar del tiempo está siendo respaldado por múltiples leyes, decretos y normas ya que es un derecho humano.

Por lo tanto, se decide investigar un estudio de caso que determine las necesidades y fortalezas que están presentes en la supervisión de la gestión educativa de un estudiante que realizó la inclusión de un centro de educación especial a una institución regular, basándose en el Decreto Ejecutivo costarricense 40955 y en el documento del año 2020 del Ministerio de Educación Pública llamado: Guía para promover la inclusión del estudiantado con discapacidad de centros de educación especial hacia la educación regular.

Teniendo en cuenta este decreto, el documento del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica y los resultados obtenidos gracias a los instrumentos aplicados a los sujetos participantes de esta investigación, se obtuvieron los principales hallazgos que dieron paso a las conclusiones y recomendaciones brindadas y a partir de estos nació la propuesta llamada: “Acercando a las gestiones hacia la inclusión”.

Dicha propuesta busca brindar herramientas a las gestiones que les permitan supervisar la inclusión de los estudiantes con discapacidad de una manera más eficaz y sobretodo mejorando la calidad educativa y el clima organizacional de las instituciones.Supervision in educational administration is one of the supports that allow to carry out a quality institutional management and taking this into account it is determined that one of the points that every day is more and more in need of proper supervision is educational inclusion, an aspect that ultimately with the passage of time is being supported by multiple laws, decrees and regulations as it is a human right.

Therefore, it was decided to investigate a case study to determine the needs and strengths that are present in the supervision of the educational management of a student who made the inclusion of a special education center to a regular institution, based on the Costa Rican Executive Decree 40955 and the 2020 document of the Ministry of Public Education called: Guide to promote the inclusion of students with disabilities from special education centers to regular education.

Taking into account this decree, the document of the Ministry of Public Education of Costa Rica and the results obtained thanks to the instruments applied to the subjects participating in this research, the main findings were obtained, which gave way to the conclusions and recommendations provided and from these the proposal called: "Approaching the steps towards inclusion" was born.

This proposal seeks to provide tools to administrations that allow them to supervise the inclusion of students with disabilities in a more effective way and, above all, improving the educational quality and organizational climate of the institutions.