El aprendizaje de los primeros número
| dc.creator | Artavia Campos, Edwin Gerardo | |
| dc.date | 2006-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2016-05-03T14:31:55Z | |
| dc.date.available | 2016-05-03T14:31:55Z | |
| dc.description | Uno de los mayores retos que enfrentan la enseñanza de la Matemática en la escuela primaria consiste en enseñar el concepto de número, puesto que representa una abstracción que permitirá el posterior desarrollo de los conceptos matemáticos. Actualmente nuestra vida está impregnada de Matemática; por ello es importante que a través de su enseñanza podamos desarrollar en los niños la capacidad de pensar.El maestro debe ser consciente de que el primer contacto del niño con la Matemática tiene su origen en la necesidad que experimenta de contar. Sus juegos, el medio en el que vive hace su atención se dirija hacia el aprendizaje de los números; por ello conocer detalles de la forma en que estos puedan ser enseñados permitirá al docente de I y II ciclo mejorar el planeamiento de sus lecciones. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/13306 | |
| dc.identifier | 10.15517/revedu.v16i2.13306 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/22784 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica | es-ES |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.source | Revista Educación; Vol. 16, Núm. 2 (1992): Revista Educación; 35-44 | es-ES |
| dc.source | Revista Educación - Journal of Education; Vol. 16, Núm. 2 (1992): Revista Educación; 35-44 | en-US |
| dc.source | Revista de Educación; Vol. 16, Núm. 2 (1992): Revista Educación; 35-44 | pt-PT |
| dc.source | 2215-2644 | |
| dc.source | 0379-7082 | |
| dc.title | El aprendizaje de los primeros número | es-ES |
| dc.type | artículo original |