José Martí y Paulo Freire: aproximaciones para una lectura de la pedagogía crítica

dc.creator	Alvarado Arias, Miguel
dc.date.accessioned	2011-05-19T01:42:32Z
dc.date.available	2011-05-19T01:42:32Z
dc.date.issued	2007-01-20
dc.description.abstract	En este trabajo se establecen momentos de aproximación entre las ideas pedagógicas de José Martí y Paulo Freire, considerando la lectura desde la pedagogía crítica. Inicialmente se explica el sentido de este enfoque. Posteriormente, con textos de ambos autores se construye una propuesta integradora sobre su pensamiento filosófico-pedagógico. Se valora la actualidad de las propuestas de los autores y se confrontan con algunos enunciados de la posmodernidad, la cual deslegitima la producción de discursos que, con mirada crítica, reflexionan sobre las relaciones asimétricas y las consecuencias de la globalización entre mundos desiguales.	es_ES
dc.description.procedence	UCR::Sedes Regionales::Sede del Pacífico	es_ES
dc.identifier.citation	http://redie.uabc.mx/vol9no1/contenido-alvarado.html
dc.identifier.issn	1607-4041
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/451
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Revista Electrónica de Investigación Educativa - v. 9 - n. 1, 2007	es_ES
dc.rights	acceso abierto	es_ES
dc.subject	Martí, José, 1853-1895	es_ES
dc.subject	Freire, Paulo, 1921-1997	es_ES
dc.subject	Pedagogía crítica	es_ES
dc.subject	Postmodernidad	es_ES
dc.title	José Martí y Paulo Freire: aproximaciones para una lectura de la pedagogía crítica	es_ES
dc.type	artículo original

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