La semiótica y lo digital: dominios coextensivos
| dc.creator | Moreno Armella, Luis | |
| dc.date | 2014-06-02 | |
| dc.date.accessioned | 2016-05-02T21:37:41Z | |
| dc.date.available | 2016-05-02T21:37:41Z | |
| dc.description | La vida del ser humano transcurre como un proceso de inmersión creciente en el mundo sociocultural y se va transformando, a lo largo de su desarrollo, dgracias a la internalización de los artefactos culturales de mediación proporcionados por el entorno. Así, se apropia de la lengua materna y de otros sistemas semióticos, por lo que hemos sido definidos como la especie simbólica. El símbolo digital vive una vida distinta a la que vive sobre el papel. Para la educación matemática esto no ha pasado inadvertido y obliga a esta disciplina a calibrar la tensión entre el papel y la pantalla, asumiendo los riesgos de la ruptura y la continuidad. Abordando el riesgo, introducimos la noción objeto borde. Los ejemplares, tomados del trabajo experimental con profesores-estudiantes, ilustran cómo las representaciones digitales extienden la dimensión conceptual de los objetos borde e invitan a la exploración de un terreno (casi) inédito de las matemáticas escolares. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14736 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/18781 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Costa Rica | es-ES |
| dc.relation | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.source | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 339-348 | en-US |
| dc.source | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 339-348 | es-ES |
| dc.source | 1659-2573 | |
| dc.title | La semiótica y lo digital: dominios coextensivos | es-ES |
| dc.type | artículo original |