A Andragogía Universitária na docência Universitária
Fecha
Tipo
artículo original
Autores
Guillén Contreras, Bernal
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica
Resumen
Descripción
El artículo trata de la Andragogía Profesional Universitaria; se propone y se plantea en función del estímulo para la gestión de aprendizajes significativos. A la luz de los diversos acontecimientos, se requieren formas heurísticas para el abordaje de la mediación y facilitación de los aprendizajes en las aulas universitarias. Por lo tanto, los docentes universitarios tienen la obligación ético-profesional de regenerarse, oxigenarse, de rediseñar los procesos de aprendizaje, para ser competitivos ante las generaciones de la actualidad.
O artigo trata da Andragogia Profissional Universitária, propõe-se e se projeta em função do estímulo para a gestão das aprendizagens significativas. À luz dos diversos fatos, requerem–se formas heurísticas para a abordagem da mediação e facilitação das aprendizagens nas salas de aula universitárias. Portanto, os docentes universitários, têm a obrigação ético–profissional de regenerar–se, oxigenar–se, redesenhar os processos da aprendizagem, para ser competitivos perante as gerações da atualidade.
O artigo trata da Andragogia Profissional Universitária, propõe-se e se projeta em função do estímulo para a gestão das aprendizagens significativas. À luz dos diversos fatos, requerem–se formas heurísticas para a abordagem da mediação e facilitação das aprendizagens nas salas de aula universitárias. Portanto, os docentes universitários, têm a obrigação ético–profissional de regenerar–se, oxigenar–se, redesenhar os processos da aprendizagem, para ser competitivos perante as gerações da atualidade.
Palabras clave
Andragogía Universitaria, mediación y facilitación de los aprendizajes, estrategias didácticas, Andragogia Universitária, mediação e facilitação das aprendizagens, estratégias didáticas