La geometría en su contexto histórico
| dc.creator | Várilly Boyle, Joseph C. | |
| dc.date.accessioned | 2015-03-13T21:33:15Z | |
| dc.date.available | 2015-03-13T21:33:15Z | |
| dc.date.issued | 1995-10-15 | |
| dc.description | Artículo científico -- Universidad de Costa Rica, Escuela de Matemática.1995 | es_ES |
| dc.description.abstract | La geometría en los sistemas de enseñanza media ha sido retomado por diversas propuestas para remozar los programas de matemáticas; y en el caso de Costa Rica, con la puesta en práctica de un programa ambicioso que destaca la geometría desde el inicio del año escolar. Es importante no perder de vista el aspecto histórico de las matemáticas, para que su enseñanza no se desligue de su evolución través de los siglos. Los siguientes párrafos tratan de resumir el papel cambiante que la geometría ha jugado históricamente, de indicar sus principales corrientes, y de bosquejar sus tendencias actuales. | es_ES |
| dc.description.procedence | UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Básicas::Facultad de Ciencias::Escuela de Matemática | es_ES |
| dc.description.sponsorship | Universidad de Costa Rica. | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/11350 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Las Matemáticas y su Enseñanza 6(17):21–34, 1995 octubre | es_ES |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject | Geometría euclidiana | es_ES |
| dc.subject | Historia de la matemática | es_ES |
| dc.subject | Enseñanza | es_ES |
| dc.title | La geometría en su contexto histórico | es_ES |
| dc.type | artículo original |