La pregunta en situación de clase: Los exámenes
| dc.creator | Rojas, Marta | |
| dc.date | 2005-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2016-05-03T14:33:20Z | |
| dc.date.available | 2016-05-03T14:33:20Z | |
| dc.description | El Propósito: En estudios del “discursos del aula” el centro de interés e el contexto o sistema de reglas para la interacción que media entre los participantes y el sistema socio-cultural del aula.Se concibe el lenguaje como instrumento sumamente importante para el proceso educativo, se enseña, fundamentalmente, por medio del habla y, de igual manera, los estudiantes demuestran cuánto han aprendido (Cazden, 1986).La utilización de mansajes verbales forma parte esencial de la enseñanza. El profesor se sirve de la palabra para lograr una multitud de propósitos pedagógicos: dirigir, preguntar, contestar, explicar, reprender, etc. Al hacerlo, marca los límites dentro de los cuales va desarrollar el proceso de aprendizaje. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/15462 | |
| dc.identifier | 10.15517/revedu.v16i1.15462 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/23172 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica | es-ES |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.source | Revista Educación; Vol. 16, Num. 1 (1992) Revista Educación; 57-72 | es-ES |
| dc.source | Revista Educación - Journal of Education; Vol. 16, Num. 1 (1992) Revista Educación; 57-72 | en-US |
| dc.source | Revista de Educación; Vol. 16, Num. 1 (1992) Revista Educación; 57-72 | pt-PT |
| dc.source | 2215-2644 | |
| dc.source | 0379-7082 | |
| dc.subject | Aula | es-ES |
| dc.subject | lenguaje | es-ES |
| dc.subject | verbal | es-ES |
| dc.subject | pedagógico | es-ES |
| dc.title | La pregunta en situación de clase: Los exámenes | es-ES |
| dc.type | artículo original |