Propuesta de un sstema de evaluación docente para la Facultad de Educación

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dc.creatorBadilla Chavarría, Leda
dc.date2006-01-01
dc.date.accessioned2016-05-03T14:34:48Z
dc.date.available2016-05-03T14:34:48Z
dc.descriptionEl papel de un pedagogo que se desempeña como profesor universitario es diverso y complejo. Se consideran factores como la naturaleza de su propia disciplina, el campo de especialización, los intereses profesionales y personales, la experiencia adquirida como miembro de una Facultad, las oportunidades de crecimiento profesional, las demandas prácticas asociadas a los objetivos y metas institucionales así como las expectativas de la unidad académica donde el profesor está nombrado.A partir de 1977 la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Costa Rica dirigió esfuerzos para diseñar la evaluación del personal docente (Esquivel y Gurdián, 1981). Desde esa fecha y siguiendo los procedimientos pertinentes, se ha llegado a contar con un programa de evaluación académica bastante objetivo y confiable.Las universidades utilizan sistemas de evaluación que incorporan información recogida de múltiples fuentes, usando múltiples métodos para satisfacer múltiples propósitos institucionales. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/13310
dc.identifier10.15517/revedu.v16i2.13310
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/23445
dc.languagespa
dc.publisherFacutad de Educación, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista Educaciónes-ES
dc.sourceRevista Educación; Vol. 16, Núm. 2 (1992): Revista Educación; 73-80es-ES
dc.sourceRevista Educación - Journal of Education; Vol. 16, Núm. 2 (1992): Revista Educación; 73-80en-US
dc.sourceRevista de Educación; Vol. 16, Núm. 2 (1992): Revista Educación; 73-80pt-PT
dc.source2215-2644
dc.source0379-7082
dc.titlePropuesta de un sstema de evaluación docente para la Facultad de Educaciónes-ES
dc.typeartículo original

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