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dc.contributor.editorGonzález Alonso, Fernando
dc.contributor.editorVillafuerte Vega, Andrés
dc.creatorGómez Téllez, Andrés Otilio
dc.creatorCamacho López, Marilú
dc.creatorVillafuerte Vega, Andrés
dc.creatorMarqués Donoso, Albert
dc.creatorSánchez Huete, Juan Carlos
dc.creatorPérez Bonet, Gregorio
dc.creatorAcosta Morales, Haydeé
dc.creatorÁlvarez Mesa, Yuniesky
dc.creatorMilhano, Sandrina
dc.creatorNogueira, Fernanda
dc.creatorCorreia, Marília
dc.creatorThan Ferrera, María de Lourdes
dc.creatorHernández Meneses, Alejandro
dc.creatorFuentes Roque, Erica
dc.creatorGracía Cruz, Giovanni de Jesús
dc.creatorPérez Vásquez, Sadid
dc.creatorCarrera Pola, Maritza
dc.creatorRamírez León, Rodolfo Humberto
dc.creatorJiménez Sanabria, Santiago
dc.creatorFernández Calles, Paulino
dc.creatorCastaño Calle, Raimundo
dc.creatorGonzález Alonso, Fernando
dc.creatorGonzález Graziano, Augusto Federico
dc.creatorGraciano Casas, Lucía
dc.creatorPulcheiro Fensterseifer, Daniel
dc.creatorRossarolla Bando, Janaina
dc.creatorRufino Quinto, Jeanice
dc.creatorDuso Pacheco, Luci Mary
dc.creatorSolano Solano, Berny
dc.date.accessioned2022-06-02T16:04:42Z
dc.date.available2022-06-02T16:04:42Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.isbn978-9968-03-017-5
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/86656
dc.description.abstractLa dimensión transformadora del Derecho Educativo se manifiesta como un ámbito bifásico que se retroalimenta entre sí: El Derecho Educativo orienta los principios de los servicios de enseñanza, mientras que la célere dinámica de realidad social establece la demanda de la adaptación de las estructuras normativas. Durante la pandemia por COVID-19, en muchos casos, las fuentes jurídicas se transformaron para responder a la actual dinámica educativa; mientras que, en otros casos, el Derecho Educativo influenció la transformación de las diferentes modalidades prestacionales de los servicios de enseñanza para buscar su accesibilidad, equidad y calidad. A través de la presente publicación, se han reunido los aportes de veintinueve personas académicas en Brasil, Costa Rica, Cuba, España, México y Portugal; en los cuales se ha discutido la necesidad de transformar los servicios prestacionales de la Educación a través del Derecho Educativo, por medio de políticas públicas, programas institucionales, reformas y actualizaciones normativas, en aras de responder a las necesidades actuales de una sociedad dinámica, cambiante y globalizada.es_ES
dc.description.abstractThe transformative dimension of Education Law is manifested as a biphasic field that feeds each other: Education Law guides the principles of educational services, while the fast dynamics of social reality sets the demand for the adaptation of normative structures. During the COVID-19 pandemic, in many cases, legal sources were transformed to respond to the current educational dynamics; while, in other cases, Education Law influenced the transformation of the different provision modalities of education services to seek their accessibility, equity and quality. Through this publication, the contributions of twenty-nine academics in Brazil, Costa Rica, Cuba, Spain, Mexico and Portugal have been gathered; in which the need to transform educational services through Education Law has been discussed, through public policies, institutional programs, reforms and normative updates, in order to respond to the current needs of a dynamic, changing and globalized society.es_ES
dc.description.abstractA dimensão transformadora do Direito Educativo se manifesta como um âmbito bifásico que se retroalimenta mutuamente: O Direito Educativo orienta os princípios dos serviços de ensino, enquanto a célere dinâmica da realidade social estabelece a exigência de adaptação das estruturas regulatórias. Durante a pandemia COVID-19, em muitos casos, as fontes jurídicas foram transformadas para responder à atual dinâmica educacional; enquanto, em outros casos, o Direito Educativo influenciou a transformação das diferentes modalidades prestacionais dos serviços de ensino para buscar sua acessibilidade, equidade e qualidade. Por meio desta publicação, foram reunidas as contribuições de vinte e nove acadêmicos do Brasil, Costa Rica, Cuba, Espanha, México e Portugal; em que se discutiu a necessidade de transformar a prestação de serviços de Educação através do Direito Educativo, por meio de políticas públicas, programas institucionais, reformas e atualizações normativas, a fim de responder às necessidades atuais de uma sociedade dinâmica, em mutação e globalizada.es_ES
dc.description.sponsorshipRed Internacional de Investigación en Derecho Educativo///Costa Ricaes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.sourceEd. Renard, Costa Ricaes_ES
dc.subjectDerecho Educativoes_ES
dc.subjectCOVID-19es_ES
dc.subjectEducación emocionales_ES
dc.subjectDERECHO A LA EDUCACIÓNes_ES
dc.subjectDERECHOS HUMANOSes_ES
dc.subjectENSEÑANZA SUPERIORes_ES
dc.subjectENSEÑANZA PRIMARIAes_ES
dc.titleLa dimensión transformadora del Derecho Educativoes_ES
dc.title.alternativeThe transformative dimension of Education Lawes_ES
dc.title.alternativeA dimensão transformadora do Direito Educativoes_ES
dc.typelibroes_ES
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Derechoes_ES


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