Perspectivas sobre equidad con calidad y la interculturalidad en la educación superior estatal de Costa Rica

dc.creatorAchoy Sánchez, José Mario
dc.creatorJiménez Segura, Flor Isabel
dc.date.accessioned2024-04-11T16:00:52Z
dc.date.available2024-04-11T16:00:52Z
dc.date.issued2023-07
dc.description.abstractEsta ponencia forma parte de la labor académica que lleva a cabo el Nodo de la Universidad de Costa Rica para el Observatorio Regional de la Calidad de la Equidad en la Educación Superior (ORACLE), un espacio científico para la investigación socioeducativa. Este aporte académico estudia la percepción del personal docente de la Universidad de Costa Rica, en relación con el desarrollo de la calidad de la equidad en la educación superior de esa institución; con un enfoque de investigación socio educativa tendiente al análisis de este componente en el desarrollo de la labor académica que realiza el profesorado. Entre los principales avances de investigación se muestra la diversidad en las realidades que enfrentan educadores, pero consistencia en las percepciones de sus respectivos estamentos universitarios y una articulación que requiere ser atendida en términos institucionales para el mejoramiento de la calidad de la equidad en la Universidad de Costa Rica.es_ES
dc.description.abstractThis article is part of the academic work carried out by the Node of the University of Costa Rica for the Regional Observatory on Equity in Higher Education (ORACLE), which serves as a scientific space for socio-educational research. This academic contribution examines the perception of teaching staff at the University of Costa Rica regarding the development of equity in the higher education system of that institution. It represents a socio-educational research endeavor aimed at analyzing this component within the academic work conducted by the faculty. Among the main research findings, the article highlights the diversity of realities faced by teaching staff, as well as the consistency in the perceptions across their respective university bodies. It emphasizes the need for institutional attention and coordination to enhance the quality of equity at the University of Costa Rica. The study underscores the importance of addressing these issues to improve the institutional framework and promote equity in the university's educational environment.es_ES
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Sociales::Facultad de Educación::Escuela de Orientación y Educación Especiales_ES
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE)es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/91185
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.sourceRevista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE), República Dominicanaes_ES
dc.subjectENSEÑANZA PÚBLICAes_ES
dc.subjectCALIDAD DE LA EDUCACIÓNes_ES
dc.subjectCOSTA RICAes_ES
dc.subjectINTERCULTURAL EDUCATIONes_ES
dc.titlePerspectivas sobre equidad con calidad y la interculturalidad en la educación superior estatal de Costa Ricaes_ES
dc.title.alternativePerspectives on equity with quality and interculturality in Costa Rica's public higher educationes_ES
dc.typeartículo preliminares_ES

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