La argumentación desde la filosofía y la lingüística

dc.creator	Araya Chacón, Andrea
dc.creator	Ventura Saravia, Rebeca
dc.date.accessioned	2025-02-10T15:06:29Z
dc.date.available	2025-02-10T15:06:29Z
dc.date.issued	2025-02-07
dc.description.abstract	El documento corresponde a una de las secciones del marco conceptual del proyecto titulado "Promoción de la argumentación en clases de matemática. Incidencia d ela formación de pregrado en estudiantes de la carrera de Educación Matemática de la UCR". Esboza los significados más relevantes de términos clave como: argumentación, argumento, Expone diferentes tipologías de argumentos y características de la argumentación. En particular, detalla el modelo de "argumento" propuesto por Toulmin, frecuentemente utilizado en Educación Matemática.
dc.description.procedence	UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Básicas::Facultad de Ciencias::Escuela de Matemática
dc.description.procedence	UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Básicas::Centro de Investigaciones en Matemática y Meta-Matemática (CIMM)
dc.identifier.codproyecto	820-C2-343
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/101675
dc.language.iso	spa
dc.rights	acceso abierto	es_ES
dc.source	San José, Costa Rica: Universidad de Costa Rica
dc.subject	Matemática
dc.subject	Enseñanza superior
dc.subject	formación docente
dc.title	La argumentación desde la filosofía y la lingüística
dc.type	informe

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Name:: La argumentación desde la filosofía y la lingüística ARAYA y VENTURA 2022.pdf
Size:: 705.71 KB
Format:: Adobe Portable Document Format

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