Comprehensive language in interactive group ii: teaching guide
Loading...
Date
Authors
Cerdas Núñez, Jeanneth
Polanco Hernández, Ana
Rojas Núñez, Ana Patricia
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica
Abstract
Description
In recent years the whole language philosophy has been promoted in variouseducational institutions, as an option to generate language-building processes and knowledge from a constructivist perspective onclassrooms.Based on some of the experiences in our Costa Rican context, the ideato develop an educational guide to consider somephilosophy elements Comprehensive Languageaddress pedagogical practice with children agesbetween 4 and 5 years. This guide provides basically operationalize strategies for designing and teaching planning and guidelines for organizing thephysical environment of the classroom.For purposes of implementing the elaborate tutorial, each user must delve into thedifferent aspects of whole language philosophy and thus can adapt to the proposal context.
En los últimos años la filosofía del Lenguaje Integral se ha venido promoviendo en diversasinstituciones educativas, como una opción para generar procesos de construcción de lenguaje y conocimiento desde una perspectiva constructivista en lossalones de clase.Con base en algunas de las experiencias desarrolladas en nuestro contexto costarricense, surgió la ideade elaborar una guía didáctica que considere algunoselementos de la filosofía del Lenguaje Integral paraabordar la práctica pedagógica con niños de edadesentre 4 y 5 años. Dicha guía contempla básicamenteestrategias para diseñar y operacionalizar el planeamiento didáctico y lineamientos para organizar elambiente físico del aula.Para efectos de implementar la guía didáctica elaborada, es necesario que cada usuario profundice en losdiferentes aspectos de la filosofía del Lenguaje Integral y de esta manera pueda adecuar la propuesta asu contexto.
En los últimos años la filosofía del Lenguaje Integral se ha venido promoviendo en diversasinstituciones educativas, como una opción para generar procesos de construcción de lenguaje y conocimiento desde una perspectiva constructivista en lossalones de clase.Con base en algunas de las experiencias desarrolladas en nuestro contexto costarricense, surgió la ideade elaborar una guía didáctica que considere algunoselementos de la filosofía del Lenguaje Integral paraabordar la práctica pedagógica con niños de edadesentre 4 y 5 años. Dicha guía contempla básicamenteestrategias para diseñar y operacionalizar el planeamiento didáctico y lineamientos para organizar elambiente físico del aula.Para efectos de implementar la guía didáctica elaborada, es necesario que cada usuario profundice en losdiferentes aspectos de la filosofía del Lenguaje Integral y de esta manera pueda adecuar la propuesta asu contexto.
Keywords
whole language, educational, tutorial, child, lenguaje integral, instituciones educativas, guía didáctica, niños