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¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricense

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dc.creatorMora Mora, Federico
dc.creatorBarrantes Campos, Hugo
dc.date2008-10-06
dc.date.accessioned2016-05-02T21:38:04Z
dc.date.available2016-05-02T21:38:04Z
dc.descriptionEl proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas se ve influenciado por las creencias que, tanto estudiantes como profesores y la sociedad en general, tienen acerca del significado de esta disciplina. En este trabajo se presentan algunos resultados al respecto, obtenidos mediante una encuesta a estudiantes y profesores de la enseñanza media costarricense.es-ES
dc.descriptionThe learning of mathematics is influenced by beliefs that students, teachers and society have about the meaning of this discipline. In this work some results are presented, which were obtained by a survey to students and teachers of High School in Costa Rica.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6901
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/18930
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationCuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática;
dc.rightsacceso abierto
dc.sourceCuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Creencias en Costa Rica sobre las matemáticasen-US
dc.sourceCuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Creencias en Costa Rica sobre las matemáticases-ES
dc.source1659-2573
dc.title¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricensees-ES
dc.title¿Qué es matemática? creencias y concepciones en la enseñanza media costarricenseen-US
dc.typeartículo original

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