Technology integration in physical education teacher education programs: a comparative analysis / Integración de tecnologías educativas en programas de formación de formadores de Educación Física: análisis Comparativo Montclair State University Estados Unidos y Kibbutzim College of Education, Israel

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dc.creatorJuniu Menga, Susana
dc.creatorShonfel, Miri
dc.creatorGanot, Adit
dc.date2013-09-24
dc.descriptionEl propósito de esta investigación fue examinar y comparar las actitudes y percepciones sobre la preparación para utilizar e integrar tecnología educativa en la práctica de la enseñanza entre estudiantes de educación física en el programa de formación de docentes en Educación Física de Montclair State University MSU) (N = 187), Nueva Jersey, EE.UU. y de Kibbutzim College (KCE) (N = 120), Tel Aviv, Israel. Los datos fueron recopilados por medio de un cuestionario. De los 307 participantes, el 50.8% son mujeres y el 48.5%, hombres. Según años de carrera, 15 % eran de primer año (N = 47), 16% de segundo año (N = 49), 24 % de tercer año (N = 74) y 45% de cuarto año (N = 137). El análisis de t-tests y Mann-Whitney U indicó que existe una diferencia significativa entre ambas instituciones en: (a) el acceso a las computadoras en la universidad, (b) la opinión de los estudiantes acerca de si están preparados para integrar las TIC en la enseñanza, (c) el conocimiento tecnológico adquirido durante las clases, y (d) la opinión del estudiante si los profesores son un ejemplo en el uso de tecnologías educativas. Según las encuestas, este hecho refleja que los estudiantes de MSU tienen conocimientos más claros sobre uso de tecnologías específicas como monitores de ritmo cardíaco, podómetros, sistemas de evaluación de la aptitud y destrezas física, etc. y que las diferencias entre las universidades no dependen del genero o de los años de carrera de los estudiantes. El propósito de esta investigación fue examinar y comparar las actitudes y percepciones sobre la preparación para utilizar e integrar tecnología educativa en la práctica de la enseñanza entre estudiantes de educación física en el programa de formación de docentes en Educación Física de Montclair State University MSU) (N = 187), Nueva Jersey, EE.UU. y de Kibbutzim College (KCE) (N = 120), Tel Aviv, Israel. Los datos fueron recopilados por medio de un cuestionario. De los 307 participantes, el 50.8% son mujeres y el 48.5%, hombres. Según años de carrera, 15 % eran de primer año (N = 47), 16% de segundo año (N = 49), 24 % de tercer año (N = 74) y 45% de cuarto año (N = 137). El análisis de t-tests y Mann-Whitney U indicó que existe una diferencia significativa entre ambas instituciones en: (a) el acceso a las computadoras en la universidad, (b) la opinión de los estudiantes acerca de si están preparados para integrar las TIC en la enseñanza, (c) el conocimiento tecnológico adquirido durante las clases, y (d) la opinión del estudiante si los profesores son un ejemplo en el uso de tecnologías educativas. Según las encuestas, este hecho refleja que los estudiantes de MSU tienen conocimientos más claros sobre uso de tecnologías específicas como monitores de ritmo cardíaco, podómetros, sistemas de evaluación de la aptitud y destrezas física, etc. y que las diferencias entre las universidades no dependen del genero o de los años de carrera de los estudiantes.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/12044
dc.identifier10.15517/aie.v13i3.12044
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/17237
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationActualidades Investigativas en Educación; Vol. 13, Núm. 3:
dc.rightsacceso abierto
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 13, Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)es-ES
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 13, Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)en-US
dc.source1409-4703
dc.subjectitc’sen-US
dc.subjectteacher educationen-US
dc.subjecttechnology integrationen-US
dc.subjectphysical educationen-US
dc.subjectUnited Statesen-US
dc.subjectIsraelen-US
dc.subjecttices-ES
dc.subjectformación docentees-ES
dc.subjectintegración de tecnologíases-ES
dc.subjecteducación físicaes-ES
dc.subjectEstados Unidoses-ES
dc.titleTechnology integration in physical education teacher education programs: a comparative analysis / Integración de tecnologías educativas en programas de formación de formadores de Educación Física: análisis Comparativo Montclair State University Estados Unidos y Kibbutzim College of Education, Israelen-US
dc.typeartículo original

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Actualidades Investigativas en Educación, vol. 13(3)